Учебная дисциплина «Логопсихология» является компонентом модуля «Медико-биологические и психологические основы обучения детей с тяжелыми нарушениями речи»

Учебная дисциплина «Логопсихология» является компонентом модуля «Медико-биологические и психологические основы обучения детей с тяжелыми нарушениями речи» и предназначена для слушателей системы дополнительного образования взрослых специальности переподготовки
9-09-0114-02 «Логопедия» заочной формы получений образования.

Цель: формирование у слушателей профессиональных компетенций в области психодиагностической и психокоррекционной работы с лицами, имеющими нарушения речи.

Задачи:

1. Сформировать у слушателей знания об особенностях психического развития при первичных нарушениях речи различной этиологии и степени тяжести.

2. Ознакомить слушателей с методами изучения особенностей психического, личностного и социального развития лиц с нарушениями речи.

3. Ознакомить слушателей с методами психокоррекционной и профилактической работы с лицами с нарушениями речи.

4. Сформировать у слушателей компетенции, позволяющие определять перспективы развития детей с нарушениями речи в условиях инклюзии.

Логопсихология

Учебная дисциплина «Логопсихология» является компонентом модуля «Медико-биологические и психологические основы обучения детей с тяжелыми нарушениями речи» и предназначена для слушателей системы дополнительного образования взрослых специальности переподготовки
9-09-0114-02 «Логопедия» заочной формы получений образования.

Цель: формирование у слушателей профессиональных компетенций в области психодиагностической и психокоррекционной работы с лицами, имеющими нарушения речи.

Задачи:

1. Сформировать у слушателей знания об особенностях психического развития при первичных нарушениях речи различной этиологии и степени тяжести.

2. Ознакомить слушателей с методами изучения особенностей психического, личностного и социального развития лиц с нарушениями речи.

3. Ознакомить слушателей с методами психокоррекционной и профилактической работы с лицами с нарушениями речи.

4. Сформировать у слушателей компетенции, позволяющие определять перспективы развития детей с нарушениями речи в условиях инклюзии.

Логопсихология