WI-FIУ пачатку пасяджэння А.І.Жук падкрэсліў, што міжнародная дзейнасць выступае адным з прыярытэтных напрамкаў развіцця БДПУ і разглядаецца ў якасці стратэгічна значнага фактару пашырэння адукацыйнай прасторы ўніверсітэта, актывізацыі навуковых даследаванняў, умацавання міжкультурнага ўзаемадзеяння.
З дакладам выступіў прарэктар па вучэбнай рабоце Аляксандр Васільевіч Макоўчык. Дакладчык падкрэсліў, што ў 2023 г. БДПУ поўнасцю выканаў заданне па экспарце адукацыйных паслуг, устаноўленае Міністэрствам адукацыі.
Па выніках работы адзначаецца найбольш эфектыўная дзейнасць па экспарце адукацыйных паслуг на ўзроўні паглыбленай вышэйшай адукацыі (магістратура): планавае заданне выканана на 195%.
Склаўся ўстойлівы попыт замежных грамадзян на навучанне ў аспірантуры, падрыхтоўка навуковых работнікаў вышэйшай кваліфікацыі ў якой ажыццяўляецца па 8 спецыяльнасцях на англійскай мове, 1 – на нямецкай.
Асноўнымі экспартнымі рынкамі адукацыйных паслуг БДПУ з’яўляюцца краіны СНД і КНР. Агульная колькасць замежных навучэнцаў універсітэта складае 885 чалавек з 14 краін свету.
Паміж БДПУ і замежнымі адукацыйнымі і навукова-даследчымі арганізацыямі з 25 дзяржаў блізкага і далёкага замежжа заключаны 195 дагавораў аб супрацоўніцтве. Асноўнымі партнёрамі з’яўляюцца ўстановы адукацыі Расійскай Федэрацыі і Кітайскай Народнай Рэспублікі. Актывізавана супрацоўніцтва з іншымі краінамі СНД. Упершыню падпісаны дагавор аб супрацоўніцтве з установай з афрыканскага кантыненту – Універсітэтам Бенгазі (Лівія).
У рамках заключаных дагавораў ва ўніверсітэце рэалізуюцца сумесныя адукацыйныя праграмы агульнай вышэйшай адукацыі з чатырма ВНУ-партнёрамі: Лаянскім педагагічным універсітэтам, Хэнаньскім прафесійным інстытутам мастацтваў, Джызакскім дзяржаўным педагагічным універсітэтам імя Кадыры, Ташкенцкім дзяржаўным педагагічным універсітэтам імя Нізамі.
У гэтым навучальным годзе на сумесным факультэце “Інавацыйная педагогіка” ўпершыню пачата падрыхтоўка па спецыяльнасцях магістратуры: “Псіхалогія. Прафілізацыя: Псіхалагічнае кансультаванне і псіхакарэкцыя” і “Інклюзіўная адукацыя”.
Падводзячы вынікі, А.І.Жук адзначыў, што ў сучасных умовах патрабуецца больш актыўны выхад на новыя замежныя рынкі адукацыйных паслуг, пашырэнне геаграфіі і кантынгенту замежных навучэнцаў, павелічэнне колькасці сумесных адукацыйных праграм на базе іншых замежных універсітэтаў і павелічэнне колькасці адукацыйных праграм на англійскай мове (магістратура).
Па выніках пасяджэння прынята пастанова Савета ўніверсітэта, поўны тэкст якой будзе накіраваны ва ўсе структурныя падраздзяленні.
