WI-FI- «Стандартизация логопедического заключения» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы упорядочивания и согласования терминологии, используемой для квалификации речевых нарушений; методологии и формализации логопедического заключения.
- «Дислексия: от диагностики к коррекции» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы оценки проявлений дислексии (в том числе с применением стандартизованных методик), дифференцированного подхода в коррекции нарушений чтения у детей.
- «Дифференцированный подход в коррекции нарушений звукопроизношения у детей с дизартрией» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы формировании речедвигательных умений при разных формах дизартрии, специфики артикуляционных упражнений, приемов работы по отработке первичных произносительных умений и навыков.
- «Разработка обучающих заданий как средства логопедической работы с использованием компьютерных технологий» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы использования компьютерных технологий в логопедической работе, проектирования учителем-логопедом обучающих заданий для формирования речевых умений детей.
- «Информационно-коммуникационные технологии в логопедической работе» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы использования ИКТ в разных сферах деятельности учителя-логопеда: при проведении диагностики и коррекции речевых нарушений; в системе консультирования родителей; при повышении квалификации и осуществлении методической работы.
- «Нерезко выраженное общее недоразвитие речи: проблемы диагностики и коррекции» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы терминологии, используемой для квалификации остаточных проявлений нарушений лексико-грамматической и фонетико-фонематической сторон речи у детей; выявления нерезко выраженного общего недоразвития речи, методики логопедической работы по его коррекции.
- «Современные подходы к планированию коррекционной работы с детьми с нарушениями речи» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются организационно-методические аспекты планирования работы учителя-логопеда, вопросы реализации дифференцированного подхода к планированию коррекционной работы.
- «Начальные этапы логопедической работы с детьми с первым уровнем речевого развития: традиции и инновации» (6 академических часов).
В ходе семинара обсуждаются вопросы содержания и методики подготовительного этапа работы с детьми с общим недоразвитием речи.
Семинары проводят сотрудники кафедры логопедии факультета специального образования БГПУ: Баль Наталия Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент; Чемоданова Наталья Валерьевна – старший преподаватель.
