WI-FIЦель семинара – расширить профессиональную компетентность преподавателей для совершенствования образовательной среды университета через внедрение в практику современных образовательных технологий на основе контекстного обучения. План семинара включал в себя теоретический и практический блоки. В теоретической части старший преподаватель кафедры географии и методики преподавания географии Элеонора Викторовна Какарека (она является автором семинара) познакомила участников с сущностными характеристиками контекстного обучения, реализуемого на основе компетентностного подхода, а также с основными педагогическими требованиями к целевому, содержательному, процессуальному и результативному компонентам предметной подготовки молодых специалистов по географическим дисциплинам.
Педагогом была представлена система конструирования предметного содержания образовательного процесса по географии с учетом моделей контекстного обучения и методологических особенностей географической науки. Особое внимание было уделено не только вопросам формирования компетенций разных видов, но и развитию ценностно-смыслового отношения студентов к знаниям и умениям.
После этого с направлениями модернизации предметной подготовки будущих педагогов-географов участников семинара познакомили старшие преподаватели кафедры географии и методики преподавания географии Елена Вячеславовна Кучерова и Наталья Леонидовна Борисова. Педагоги рассказали об опыте использования технологии развития критического мышления в курсе «Физическая география материков» и проблемного обучения в преподавании дисциплины «Социально-экономическая география зарубежных стран». Особое внимание преподаватели уделили непрерывности и единству теоретической и практической составляющих подготовки педагогов, формированию навыков самостоятельной работы студентов с теоретическими знаниями и развитию мотивации для применения их на практике. Педагоги отметили, что содержательной платформой контекстного обучения будут являться знания, которые включают как информацию соответствующих географических дисциплин, так и задачи и проблемы будущей профессиональной деятельности: проведение учебных и факультативных занятий в учреждениях образования, подготовка учащихся к предметным олимпиадам и научно-практическим конференциям.
В практической части были представлены такие интерактивные приемы как «Циферблат», «Принятие решения», проводимые автором семинара Элеонорой Викторовной Какарека и студентами 3-4 курсов. Для приемов были подготовлены интегрированные проблемные вопросы, демонстрирующие формирование учебно-познавательных, метапредметных, личностных и географических компетенций у студентов для подготовки молодых специалистов к будущей профессиональной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь.
