WI-FIС докладом на тему «Потенциал дополнительного образования взрослых для обеспечения профессиональной самореализации педагога» выступил председатель Координационного совета по вопросам непрерывного педагогического образования, ректор БГПУ А.И. Жук. Александр Иванович отметил, что самореализация педагога является неотъемлемой частью стратегий современного педагогического образования, направленных на подготовку педагога, способного проектировать свою жизненную и профессиональную траекторию, развиваться и самообразовываться на протяжении всей жизни, находить оптимальные решения в нестандартных профессиональных ситуациях, жить и общаться в поликультурном мире. Также председатель Координационного совета познакомил с результатами анкетирования субъектов кластера о реализации образовательных программ повышения квалификации, которые направлены на обеспечение профессиональной самореализации педагога.
На заседании также выступили представители областных и Минского институтов развития образования: первый проректор БрОИРО Н.П. Четырбок, первый проректор ВОИРО А.В. Деревяго, проректор по учебной работе ГОИРО О.А. Блажко, проректор по научно-методической работе МогОИРО И.Н. Кульбенкова, ректор ГрОИРО С.А. Сергейко, декан факультета повышения квалификации педагогических работников МГИРО Д.И. Прохоров, ректор МОИРО Ф.В. Дробеня. Они поделились опытом работы своих учреждений образования по обеспечению профессиональной самореализации педагога.
По второму вопросу «Итоги разработки учебно-программной документации по укрупненным специальностям» выступил председатель УМО по педагогическому образованию, ректор БГПУ А.И. Жук. Александр Иванович подчеркнул, что в текущем учебном году научно-методическими советами УМО была проделана большая работа по разработке примерных учебных планов и образовательных стандартов нового поколения. На основании 36 примерных планов по педагогическим специальностям УВО по всей стране разработали 239 учебных планов с учетом своих возможностей и потребностей регионов. Председатель УМО отметил, что учреждения высшего образования накопили значительный опыт подготовки педагогических работников по таким направлениям, как: реализация принципа инклюзии в образовательном процессе; работа в цифровой образовательной среде; реализация в профессиональной деятельности идей образования для устойчивого развития; проектирование своей жизненной и профессиональной траектории. Практической реализацией этого опыта являются дисциплины компонента УВО, примеры которых были представлены в докладе.
Ознакомиться с материалами этого и предыдущих заседаний можно на сайте Центра развития педагогического образования БГПУ (ЦРПО ) и на сайте .
