WI-FIВ номинации «Научно-исследовательская деятельность» конкурсанты выступили с сообщением по материалам опубликованных статей, которые наиболее ярко выражали их исследовательский интерес и отражали полученные результаты исследования. В ходе презентации участники конкурса продемонстрировали мастерство публичного выступления, умение вести дискуссию и отвечать на вопросы жюри, аргументировать свою позицию.
В номинации «Учебно-профессиональная деятельность» финалисты представили короткое публичное выступление с аргументацией личного понимания ответственности учителя за качество своей работы, осознание взаимосвязи результатов учебной деятельности с качеством образования в целом и уровнем благополучия страны, а также презентавали методические приёмы, информационно-коммуникационных образовательных технологий, практикоориентированного подхода, которые участники смогли реализовать в процессе прохождения практики в рамках методического вернисажа «Проверено. Работает!».
В номинации «Художественно-творческая деятельность» конкурсанты подготовили монолог «Я в творчестве: время творить и созидать!» – размышление участника о себе и своих творческих интересах и увлечениях. Студенты выбрали оригинальные формы повествования, с использованием фоновой музыки, световых и мультимедийных эффектов. Вторым заданием стала презентация своих творческих способностей в различных жанрах художественного творчества. Конкурсанты исполнили вокальные номера, подготовили хореографические зарисовки, музицировали на сцене.
В номинации «Спортивно-оздоровительная деятельность» конкурсанты приняли участие в фотоконкурсе «Косплей на известную спортивную фотографию», где им предлагалось попробовать себя в качестве спортсменов и испытать те чувства, эмоции и впечатления, которые были у героев выбранных фотографий; видеоконкурсе «Зарядка для БГПУ», в котором необходимо было показать умение владеть своим телом, мыслить творчески и правильно подбирать упражнения. Самым главным и трудоёмким стал конкурс «Разработка и защита спортивно-оздоровительного проекта».
В номинации «Молодежное лидерство» конкурсантам предстояло разработать и защитить социально значимый проект по одному из направлений государственной молодежной политики, принять участие в конкурсе ораторского мастерства «Я в команде», в котором участники отразили своё видение роли молодежного лидера и его команды в решении задач во всех сферах жизни университета, и в «Ток-шоу», в ходе которого студенты смогли высказать свое мнение на вопросы о том, кто такой лидер, какими качествами он должен обладать, сложно ли совмещать обучение с активной общественной жизнью и др.
В номинации «Волонтерская деятельность» конкурсантам предстояло презентовать видеоролик на тему «Я - волонтер» и принять участие в конкурсе ораторского мастерства «Роль волонтерской деятельности для будущего педагога».
Финалисты конкурса были отмечены дипломами участников. Торжественная церемония награждения победителей и призеров пройдет во второй половине мая. «Педагогический оскар» – уменьшенную копию скульптурной композиции «Учительница первая моя» получат лучшие из лучших в 6 номинациях конкурса «Студент года-2024».
