WI-FIОлимпиада проводится один раз в два года, в преддверии новогодних праздников. Традиционно она организуется в два этапа и включает теоретические состязания по вопросам теории обучения, воспитания и социально-психологического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, а также презентации студенческих научно-методических проектов. В этом году в олимпиаде приняли участие 140 студентов из четырех стран: Казахстана, Республики Беларусь, Российской Федерации, Украины. "Хозяева" олимпиады – преподаватели и студенты факультета специального образования радушно принимали гостей из пяти российских университетов (Курский государственный университет, Смоленский государственный университет, Новосибирский государственный педагогический университет, Уральский государственный педагогический университет (г. Екатеринбург), Московский городской педагогический университет), трех университетов Украины (Национальный педагогический университет им. М. Драгоманова, Киевский университет имени Б. Гринченко, Хортицкая национальная учебно-реабилитационная академия (г. Запорожье), двух белорусских университетов (Гродненский государственный университет им. Янки Купалы, Витебский государственный университет им. П.М. Машерова), Таразского государственного педагогического института (Республика Казахстан). Впервые в состязаниях олимпиады приняли участие учащиеся педагогического класса ГУО "Средняя школа №126 города Минска".
Студенты всех университетов показали хорошую теоретическую подготовку в области коррекционной педагогики и специальной психологии, высокую эрудицию в вопросах интегрированного и инклюзивного образования. Однако наибольшее количество баллов в личном зачете удалось набрать студентам, представителям университетов Минска, Витебска и Москвы. Студенческие научно-методические проекты порадовали и удивили широтой и актуальностью тематики, глубиной проработки, творческим подходом к реализации, социальной направленностью и ориентацией на образовательную практику. Проектами-победителями были признаны проекты Смоленского государственного университета (Бондаренко Кристина, Запрудина Мария, Ларионова Екатерина, Щербакова Елена), Уральского государственного педагогического университета (Габдрафитова Анастасия), Киевского университета имени Б. Гринченко (Малиенко Александра), Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (Мусохранова Анастасия). Призерами олимпиады стали проекты, подготовленные студентами Курского государственного университета (Воронкина Мария), Московского городского педагогического университета (Розанова Анна), Хортицкой национальной учебно-реабилитационной академии (Самойленко Виктория), Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (Никитина Анна, Беруля Юлия, Гречко Марина), Витебского государственного университета им. П.М. Машерова (Дубровская Наталья), Новосибирского государственного педагогического университета (Мосова Ирина, Куберская Яна). В ходе презентации проекта получили «боевое крещение» учащиеся педагогического класса ГУО "Средняя школа №126 г. Минска". Несмотря на первый опыт, ребята держались уверенно и представили интересную работу на тему "Адаптация к школьному обучению".
Программа олимпиады была интересной и насыщенной. Участники имели возможность посетить спектакль детского театра "Королевство интересных дел" ГУО "Пинская специальная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушенем слуха" (художественный руководитель – Клюско Н.Д.). Совет студенческого самоуправления факультета специального образования организовал для студентов-гостей круглый стол "Студенческая мобильность: перспективы межвузовского сотрудничества". Участники олимпиады из России, Беларуси и Украины рассказали о своем опыте международного и межвузовского взаимодействия, обсудили возможные перспективы участия в совместных учебных, научных и социальных проектах. Вниманию участников олимпиады был предложен праздничный концерт, организованный силами студентов факультета специального образования БГПУ. Наши гости и коллеги из других стран смогли убедиться, что будущие учителя-дефектологи музыкальны, артистичны, а главное – очень позитивны и оптимистичны, с уверенностью смотрят в завтрашний день.
