Тема 1. Теория и методика умственного воспитания детей дошкольного возраста (12.06)

Вопросы для обсуждения:

1. Роль умственного воспитания в системе целостного развития дошкольника.

2. Задачи умственного воспитания дошкольников.

3. Содержание умственного воспитания детей дошкольного возраста.

4. Условия умственного развития детей.

5. Основные виды деятельности детей как средства умственного воспитания и развития.

6. Характеристика методов умственного воспитания детей в учреждении дошкольного образования и семье.

Задания для выполнения:

1. Напишите консультацию на тему «Развитие познавательной активности дошкольника в семье».

2. Составьте библиографический список по теме (10 источников) – литература должна быть не старше 5 лет.

Тема 2. Гендерное воспитание (16.06)

Вопросы для обсуждения:

1. Значение проблемы гендерного воспитания у детей дошкольного возраста.

2. Физические и психологические отличия детей разного пола.

3. Задачи и содержание работы педагога по гендерному воспитанию детей дошкольного возраста.

4. Роль семьи в воспитании детей разного пола.

5. Психолого-педагогические исследования проблемы гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Задания для выполнения:

1. Составьте аннотацию на статью О. Нагель, С. Калашниковой, М. Запары «Развитие позитивной гендерной идентичности у старших дошкольников» (Нагель, О. Развитие позитивной гендерной идентичности у старших дошкольников / О. Нагель, С. Калашникова, М. Запара // Дошкольное воспитание. – 2017. - № 12. – С. 12-19.).
2. Заполните таблицу.

Отличительные особенности мальчиков и девочек

3. Разработайте буклет «Правила поведения для мальчиков и девочек».

Задание для выполения в группах до 5 человек: мультимедийная презентация "Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста по воспитанию качеств мужественности и женственности" (срок сдачи - 01.07).

Тема 3. Теория и методика эстетического воспитания детей дошкольного возраста (19.06)

Вопросы для обсуждения:

1. Эстетическое воспитание в системе целостного развития дошкольника.

2. Основные принципы эстетического воспитания.

3. Задачи эстетического воспитания дошкольников.

4. Средства эстетического воспитания дошкольников.

5. Виды художественной деятельности дошкольников.

6. Методы эстетического воспитания дошкольников.

7. Формы организации эстетического воспитания детей в дошкольном учреждении.

8. Индивидуальная работа с детьми, имеющими разный уровень развития художественно-творческих способностей.

9. Современные исследования проблем эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

Литература:

1. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. – Минск : НИО ; Аверсэв, 2019 – 416 с.
2. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения : учебник для бакалавров по направлению 050100 «Педагогика» / А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 464 с. : ил.; 21 см. - (Стандарт третьего поколения) (Учебник для вузов)
3. Горбатова, Е. В. Художественное развитие детей дошкольного возраста (с электронным приложением) / Е.В. Горбатова. – Минск : Адукацыя і выхаванне, 2012. – 72 с.
4. Полягошко, С. В. Творческое развитие ребенка в условиях художественно-речевой деятельности : учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / С. В. Полягошко. – Мозырь : Белый Ветер, 2014—2016. — 82 л. : ил.; 47, [1] с.
5. Казакова, Т.С. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т. С. Казакова. - М., 2006.
6. Анцыпирович, О.Н. Исторические аспекты теории и практики музыкального воспитания детей дошкольного возраста в Беларуси / О.Н. Анцыпирович // Режим доступа: https://elib.bspu.by/handle/doc/700

Задания для выполнения:

1. Составьте ментальную карту по теме (на листе А4).
2. Проанализируйте направление "Эстетическое развитие" учебной программы дошкольного образования, отразите образовательные области, компоненты (1-я мл. группа, 2-я мл. группа, средняя группа, старшая группа).
3. Напишите сочинение-размышление на одну из предложенных тем:

«Прекрасное пробуждает доброе»

«Что значит бережно относиться к эстетическим переживаниям ребенка?»

«Эстетические потребности дошкольника»

«Подражание и творческая индивидуальность».

Тема 4. Сюжетно-ролевая игра (23.06)

Вопросы для обсуждения:

1.   Сюжетно-ролевая, творческая игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста.

2.   Закономерности возникновения сюжетно-ролевой игры, основные этапы ее развития (Д.Б. Эльконин).

3.   Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры: сюжет, содержание, роль.

4.   Современные научные подходы к организации, планированию и руководству сюжетно-ролевыми играми.

Задания для выполнения:

1. Снять видео процесса сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста (любая возрастная группа). Продемонстрировать видео, проанализировать его (структурные компоненты игры, роль воспитателя в игре, уровень игровых навыков детей и т.д.).

Тема 5. Дидактические игры (30.06)

Вопросы для обсуждения:

1.   Значение дидактической игры для развития детей дошкольного возраста.

2.   Структура и характеристика компонентов дидактической игры. Виды дидактических игр, их характеристика и значение.

3.   Особенности руководства дидактическими играми в разных возрастных группах.

Задания для выполнения:

1. Изготовить своими руками дидактическую игру в подгруппах (до 3-х человек) или индивидуально. Подготовить конспект. Игры должны быть разнообразными по содержанию. Обратите внимание на структуру дидактической игры. Подготовиться к проведению игры.

Задание высылается на электронную почту или демонстрируется в ZOOM.