В современной педагогической литературе классификация игрушек строится на основе их использования в разных видах игр:

1. сюжетные или образные игрушки (куклы, фигурки животных и т.д.);

2. технические (машины, механизмы, транспортные средства);

3. игровые строительные материалы (конструкторы);

4. дидактические игрушки (матрёшки, пирамиды, разноцветные шары, бочонки, бирюльки, мозаики, настольные и печатные игры и др.);

5. игрушки для подвижных и спортивных игр (мячи, скакалки, серсо, кегли и др.);

6. театральные и декоративные (персонажи кукольного театра, елочные украшения);

7. звучащие и музыкальные игрушки (бубны, ксилофоны и др.);

8. игрушки-самоделки (делаются самими детьми или родителями, воспитателем);

9. игрушки-забавы (смешные фигурки зверей, животных, человечков).

Требования к многофункциональной игрушке:

1. игрушка должна быть динамичной, побуждать ребенка к разнообразным действиям;
2. оформление игрушки должно быть эстетичным;
3. игрушка должна быть безопасной для жизни и здоровья ребенка (по своей конструкции игрушки не должны оказывать травмирующего действия на ребенка, они должны исключать возможность несчастных случаев: в игрушках для любого возраста недопустимо наличие острых углов, режущих краев, колющих концов; поверхность игрушек должна быть ровной, гладкой, без шероховатостей и заусениц).