Вопросы к экзамену по учебной дисциплине «Методические основы воспитания и развития детей раннего возраста» для специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование

1. Особенности комплектования возрастных групп детей раннего возраста, их наполняемость.
2. Научно-методическое обеспечение образовательной работы с детьми в группах раннего возраста учреждений дошкольного образования.
3. Организация жизни детей, поступивших в учреждение дошкольного образования.
4. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.
5. Степени адаптации, их характеристика.
6. Факторы, определяющие характер адаптации ребенка раннего возраста.
7. Психофизиологические реакции на стресс в первые дни пребывания ребенка в детском саду.
8. Организация адаптационного периода в учреждении дошкольного образования.
9. Типичные педагогические ошибки в адаптационный период.
10. Педагогическая поддержка семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста.
11. Методы педагогической поддержки семьи: организационные, развивающие, диагностические.
12. Особенности «Материнской школы» – организационной формы педагогической поддержки детей от рождения до трех лет и их родителей.
13. Организация развивающей предметно-пространственной среды в учреждениях дошкольного образования.
14. Инновационные технологии в педагогической работе с детьми раннего возраста.
15. Общая характеристика развития детей младенческого возраста.
16. Распорядок дня в группе первого раннего возраста.
17. Организация и методика проведения режимных моментов в группе первого раннего возраста.
18. Использование игр и игрушек в педагогической работе с детьми младенческого возраста.
19. Воспитание привычек и первых навыков культуры поведения у детей младенческого возраста.
20. Реализация педагогическими работниками содержания учебной программы дошкольного образования в группе первого раннего возраста.
21. Показатели развития детей младенческого возраста.
22. Общая характеристика развития детей второго года жизни.
23. Распорядок дня в группе второго раннего возраста.
24. Организация и методика проведения режимных моментов в группе второго раннего возраста.
25. Воспитание самостоятельности и навыков личной гигиены у детей второго года жизни.
26. Организация игр и других видов самостоятельной деятельности с детьми второго года жизни.
27. Реализация педагогическими работниками содержания учебной программы дошкольного образования в группе второго раннего возраста.
28. Показатели развития детей второго года жизни.
29. Общая характеристика развития детей третьего года жизни.
30. Распорядок дня в первой младшей группе.
31. Организация и методика проведения режимных моментов в первой младшей группе.
32. Развитие ребенка третьего года жизни в условиях разнообразных видов деятельности.
33. Методические приемы руководства разными видами деятельности воспитанников первой младшей группы.
34. Самостоятельные игры воспитанников первой младшей группы.
35. Воспитание положительных форм общения между детьми первой младшей группы.
36. Реализация педагогическими работниками содержания учебной программы дошкольного образования в первой младшей группе.
37. Показатели развития детей третьего года жизни.
38. Специфика проведения прогулок в разные периоды года с детьми раннего возраста.
39. Формы и методы взаимодействия педагогов с родителями воспитанников раннего возраста.
40. Сущность и своеобразие обучения детей раннего возраста.
41. Формы организации обучения детей раннего возраста.
42. Технология развития предметно-манипулятивных действий детей раннего возраста.
43.  Технология развития предметно-орудийных действий детей раннего возраста.
44. Технология развития предметно-игровой деятельности детей раннего возраста.
45. Технология сенсорного воспитания детей раннего возраста.
46. Технологии формирования продуктивных видов деятельности в раннем возрасте.
47. Технология речевого развития детей раннего возраста.
48. Технология развития двигательной деятельности детей раннего возраста.
49. Типы взаимодействия взрослого с ребенком.
50. Специфика взаимодействия воспитателя дошкольного образования с детьми раннего возраста.
51. Способы личностно-ориентированного взаимодействия воспитателя дошкольного образования с детьми раннего возраста.
52. Основные подходы к планированию образовательной работы с детьми раннего возраста.
53. Организация и оформление групповых помещений для детей раннего возраста.
54. Динамичность развивающей предметно-пространственной среды.
55. Обеспечение безопасности развивающей предметно-пространственной среды.
56. Материалы и игрушки для социально-личностного развития детей раннего возраста.
57. Материалы и игрушки для познавательного и речевого развития детей раннего возраста.
58. Материалы и оборудование для художественно-эстетического развития воспитанников.