Тема 1. Задачи, факторы, принципы методики ознакомления детей дошкольного возраста с социальной действительностью (1 семестр)

1.Взаимосвязь понятий «окружающий мир», «природный мир», «социальный мир», «социальная действительность». Определения понятия «социализация».

2. Задачи методики ознакомления детей дошкольного возраста с социальной действительностью.

3. Факторы, влияющие на социализацию личности: мега-, макро-, мезо- и микрофакторы.

3. Функции знаний в социализации детей дошкольного возраста.

4. Принципы отбора содержания для ознакомления детей с окружающим миром.

Литература

1. Бучкова, А. Современные гаджеты, девайсы и интернет. Как воспитывать детей в таких условиях?/ А. Бучкова// Дошкольное воспитание. – 2017. -№ 1. –С. 67-73.
2. Каджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие/ Г.М. Каджаспирова, К.В. Петров. –М., 2002.
3. Клопотова, Е. Изучение субкультуры современных дошкольников/ Е. Клопотова// Дошкольное выоспитание. – 2017. № 1. –С. 87-91.
4. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
5. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
6. Леви, В. Нестандартный ребенок, или как воспитывать родителей/ В. Леви. – М., 2013.
7.  Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ./ А.В. Мудрик. – М., 2013.
8. Рапацевич, Е.С. Педагогика: Большая современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич. – Минск, 2005.
9. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

Портфолио

1. Написать рецензию на статью А. Бучковой «Современные гаджеты, девайсы и интернет. Как воспитывать детей в таких условиях?»
2. Проанализировать программу «Я человек» С. А. Козловой и учебную программу дошкольного образования (образовательные компоненты «Адаптивное социальное поведение», «Познание социума»)

2 семестр

Тема 1. Педагогическая сущность процесса социализации детей дошкольного возраста

1.Компоненты педагогической характеристики процесса социализации

2.Образовательное пространство учреждения дошкольного образования

3.Механизм становления социального опыта ребенка

4.Педагогическая характеристика структуры социального опыта ребенка

5. «Образ мира» в социальном опыте ребенка.

6.Самоопределение ребенка в процессе социализации.

7.Формирование социальных компетенций детей дошкольного возраста.

8.Воспитательные основы социализации детей.

Литература

1. Бучкова, А. Современные гаджеты, девайсы и интернет. Как воспитывать детей в таких условиях?/ А. Бучкова// Дошкольное воспитание. – 2017. -№ 1. –С. 67-73.
2. Важнова,С. О некоторых представлениях современных дошкольников об окружающей действительности/С. Важнова// Дошкольное воспитание. – 2017. -№ 2. – С.84-88.
3. Голованова, Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка./ Н.Ф. Голованова.-  С. – П., 2004.
4. Солодянкина, О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста/ О.В. Солодянкина. - М., 2006.
5. Кон, И.С. Ребенок и общество: Учеб. пособие для студ. вузов/И.С. Кон. – М., 2003.
6. Кривов, Ю.И. О месте понятия «социализация» в современной педагогике/ Ю.И. Кривов. // Педагогика.- 2003. - №2. – С. 11-22.
7. 19. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ./ А.В. Мудрик. –М., 2013.
8. Рапацевич, Е.С. Педагогика: Большая современная энциклопедия/ Е.С. Рапацевич. – Минск, 2005.
9.  Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

Портфолио

1. Подготовить каталог мультфильмов с аннотациями (для разных возрастных групп) для использования в работе по ознакомлению дошкольников с социальной действительностью.
2. Написать рецензию на статью С. Важновой «О некоторых представлениях современных дошкольников об окружающей действительности».

Справочно:

Аннотация - краткая характеристика книги, статьи, рукописи, раскрывающая ее содержание, назначение и другие особенности.

Рецензия (от лат. recensio — оценка) — аргументированный отзыв на научную работу. В процессе рецензирования работы определяется актуальность излагаемой проблемы, структура и логика ее изложения и аргументации, оценивается степень новизны, оригинальности авторского подхода, практическая или научная значимость.

Тема 2. Технологические основы методики ознакомления детей с социальным миром

1. Особенности восприятия социальной действительности воспитанниками.

2. Средства ознакомления детей с социальной действительностью.

3. Методы ознакомления детей с социальной действительностью.

4. Деятельность как условие познания детьми социальной действительности.

Литература

1. Василенко, И.А. Особенности работы с научно-познавательной и энциклопедической литературой в детском саду/ И.А. Василенко // Детский сад от А до Я. –2003. -№ 5. –С.82-88.
2. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19
3. Каджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие/ Г.М. Каджаспирова, К.В. Петров. –М., 2002.
4. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
5. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
6. Конохова, Е.С. Использование образовательных ситуаций в процессе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / Е.С. Конохова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 7. - С.14 - 16.
7. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

Портфолио

1. Составить таблицу «Методы и средства ознакомления дошкольников с социальной действительностью».

Тема 3.  Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности

1.Взрослый как носитель социального опыта и как организатор процесса воспитания и обучения ребенка дошкольного возраста.

2.Проблема ознакомления детей с взрослым человеком и воспитание отношения к нему в педагогических исследованиях.

3.Функции взрослого человека.

4.Педагогические задачи взрослого в процессе приобщения детей к социальной действительности. 

5.Методика воспитания отношения детей дошкольного возраста к взрослым.  6.Формы организации процесса передачи социального опыта со стороны взрослого.

7.Планирование и организация работы с детьми дошкольного возраста по ознакомлению со взрослыми, их жизнью, деятельностью.

Литература

1. Антонова, Т. Социальная компетентность ребенка-дошкольника: показатели развития и методы выявления / Т. Антонова// Детский сад от А до Я. – 2004. -№ 5. – С. 54-69.
2. Иванова, И.В. Первые шаги в мире профессий/ И.В. Иванова// Ребенок в детском саду. -2017. - №7.- С.70-72.
3. Каджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие/ Г.М. Каджаспирова, К.В. Петров. –М., 2002.
4. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
5. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
6. Козлова, С.А. «Хочу быть …дворником, нет, лучше изобретателем!» / С.А. Козлова, С. Кожокарь.// Дошкольное воспитание. – 2000.- № 10. – С.103-109.
7.  Леви, В. Нестандартный ребенок, или как воспитывать родителей/ В. Леви. – М., 2013.

8. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015

9. Поздеева, Т.В. Уроки нравственности /Т.В. Поздеева. - Минск, 2012.

10.Солодянкина, О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста/ О.В. Солодянкина. - М., 2006.

11. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

12. Шошина, Н.А. Знакомимся с представителями творческих профессий/ Н.А. Шошина, Е.А. Сорокина// Ребенок в детском саду. -2017. - №7.- С. 65-69.

Портфолио

1. Разработайте конспекты занятий по ознакомлению детей младшего, среднего или старшего дошкольного возраста (на выбор) со взрослым, с конкретной профессией человека. Укажите название, цель, задачи, используемый материал, содержание.
2. Подберите пословицы и поговорки для детей младшего дошкольного возраста по ознакомлению с трудом взрослых.
3. Составьте перечень художественных произведений (до 10-ти) для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста по ознакомлению с трудом взрослых.

Контрольная работа - 13.03.19 г.

На занятии (13.03.19 г.) с собой иметь портфолио со всеми выполненными предыдущими заданиями.

Тема 4. Содержание работы с детьми, направленной на познание  самого себя.

1. Познание себя самого как путь социализации личности ребенка.

2. Этапы познания ребенком самого себя.

3. Цели и задачи, особенности познания ребенком своих частей тела, чувств, мыслей, умений и поступков.

3.Методика работы с детьми по познанию себя самого: организма, частей тела человека; чувств, мыслей, умений, поступков; места среди других людей.

Овладение детьми способами бережного отношения к ним.

4.Задачи по познанию ребенком самого себя в учебной программе дошкольного образования.

5.Формы и методы работы педагога по данному направлению.

Литература

1. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19
2. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
3. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
4. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015.
5. Сенько, Т.В. Все, что порой лишь снится нам/ Т.В. Сенько// Психологическая служба. – 2004. - № 2. – С. 78-89.
6. Шукшина, С.Е. Я и мое тело: Метод пособие для педагогов, воспитателей и родителей/С.Е. Шукшина. – М., 2009.
7. Эмоциональное развитие дошкольника: Учеб. пособие/ Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., 2003.

Портфолио

1. Составьте 5-7 вопросов для беседы с ребенком дошкольного возраста (возраст на выбор), позволяющие изучить особенности его представлений о своем организме, о здоровье.
2. Разработайте тематический план работы с детьми (возраст на выбор) на один месяц по воспитанию культуры здоровья, в котором необходимо отразить совместную деятельность воспитателя с дошкольниками, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность воспитанников, работу с родителями.

Тема 5. Развитие основ социальной активности дошкольников при освоении ими социальной действительности (20.03.19 г.)

1. Значение развития социальной активности личности для освоения социальной действительности ребенком-дошкольником.
2. Понятие социальной активности. Современные исследования проблемы развития социальной активности личности ребенка.
3. Виды и источники социальной активности ребенка.
4. Развитие основ социальной активности на различных возрастных этапах становления личности.
5. Формы социальной активности.
6. Руководство развитием социальной активности у дошкольников.

Портфолио

1. Подготовьте план-конспект проведения детско-родительской гостиной по вопросу развития социальной активности детей дошкольного возраста.
2. Разработайте дидактические игры (2-3) для детей старшего дошкольного возраста, направленные на развитие социальной активности.

Тема 6. Роль предметного мира в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с социальной действительностью.

1.Значение предметов  для развития и социализации ребенка.

2.Функции предметов, способствующие социализации детей дошкольного возраста.

3.Этапы познания мира предметов детьми дошкольного возраста.

4.Задачи педагога по организации процесса ознакомления детей дошкольного возраста с миром предметов на каждом этапе. Влияние развивающей среды учреждения дошкольного образования на ознакомление детей дошкольного возраста с предметным миром.

5.Методы и формы работы педагога.

6.Система ознакомления детей с настоящим, прошлым и будущим предметов, окружающих ребенка.

7.Современные исследования по проблеме использования предметного мира в ознакомлении детей дошкольного возраста с социальной действительностью.

Литература

1. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19
2. Детский сад от А до Я. -2004. - № 2. (Тема номера: Маленький исследователь).
3. Дыбина, О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром. Учеб. пособие./ О.В. Дыбина. – М., 2008.
4. Дыбина, О.В. Рукотворный мир: игры-занятия для дошкольников/ О.В. Дыбина. – М., 2011.
5. Дыбина, О.В. Что было до… Игры- путешествия в прошлое предметов для дошкольников./В. Дыбина. – М., 2010.
6. Каджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие/ Г.М. Каджаспирова, К.В. Петров. –М., 2002.
7. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
8. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
9. Литвина, Н.В. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром (с электронным приложением)./ Н.В.Литвина, Е.И. Лосик. - Минск, 2014
10. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015.
11. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – СПб, 2006.
12. Файзуллаева, Е.Д. Добродетельное воспитание: нравственные ориентиры для родителей / Е. Д. Файзуллаева // Управление ДОУ. - 2013. - № 6. - С.20 - 25.
13. Сенько, Т.В. Все, что порой лишь снится нам/ Т.В. Сенько// Психологическая служба. – 2004. - № 2. – С. 80-86.

Портфолио

1. Разработайте рекламный буклет для одно из методических пособий по ознакомлению детей дошкольного возраста с миром предметов (Н.В. Литвина, Е.И. Лосик Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром; Е.И. Варанецкая-Лосик, Н.В. Литвина «Знакомим дошкольников с рукотворным миром»; О.В. Дыбина «Ознакомление дошкольников с предметным миром»).
2. Составьте список литературы по ознакомлению детей дошкольного возраста с рукотворным миром (не менее 10).

Тема 7. Влияние детского общества на ознакомление с социальной действительностью детей дошкольного возраста.

1.Детское общество как источник информации о социальной действительности. Его достоинства и недостатки.

2.Роль детского общества в формировании социальных чувств и личностных качеств детей дошкольного возраста.

3.Детское общество как основа социального поведения детей дошкольного возраста.

4.Задачи педагога по использованию детского общества в ознакомлении детей дошкольного возраста с социальной действительностью.

Литература

1. Игра в жизни дошкольника/Е.А. Панько – Мозырь, 2014.
2. Богомолова, М.И.  Межнациональное воспитание детей: Учеб. пособие/ М.И. Богомолова, Л.М. Захарова. – М., 2011.
3. Борисова, О.Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника/ О.Ф.  Борисова // Детский сад от А до Я. - 2008. - №1 - с. 124-132.
4. Василенко, И.А. Особенности работы с научно-познавательной и энциклопедической литературой в детском саду/ И.А. Василенко // Детский сад от А до Я. –2003. -№ 5. –С.82-88.
5. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19
6. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
7. Кон, И.С. Ребенок и общество: Учеб. пособие для студ. вузов/И.С. Кон. – М., 2003.
8. Леви, В. Нестандартный ребенок, или как воспитывать родителей/ В. Леви. – М., 2013.
9. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015.
10. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – СПб, 2006.

 Портфолио

1. Составьте 2–3 проблемные ситуации по правам и обязанностям детей дошкольного возраста.
2. Разработайте дидактические игры и упражнения (не менее 2-х), направленные на воспитание доброты, дружелюбия, развития коммуникабельности у дошкольников (указать возраст, название, цель, задачи, содержание).

Тема 8. Краеведческий подход как фактор изучения окружающего мира детьми дошкольного возраста (10.04.19)

К семинарскому занятию подготовить в подгруппах (до 4-х человек) лэпбуки (или другой учебный наглядный материал для детей дошкольного возраста) по теме.

1.Значение патриотического воспитания. Понятия «родиноведение», «краеведческий подход». Современные педагоги о патриотическом воспитании дошкольников.

2.Понятие «патриотизм». Принципы патриотического воспитания.

3.Этапы воспитания патриотизма

4.Структура компонентов и содержание патриотического воспитания

5.Средства и методы патриотического воспитания

6.Методические аспекты патриотического воспитания.

7. Цели, задачи, принципы экологического воспитания.

8. Работа  учреждения дошкольного образования по  экологическому воспитанию дошкольников.

9.Задачи и содержание работы педагога с родителями по экологическому воспитанию детей.

Литература

1. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19.
2. Козлова, С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру/ С.А. Козлова. – М., 2000.
3. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
4. Конохова, Е.С. Использование образовательных ситуаций в процессе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / Е.С. Конохова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 7. - С.14 - 16.
5. Леви, В. Нестандартный ребенок, или как воспитывать родителей/ В. Леви. – М., 2013.
6. Миронов, А. Экологическое образование в ДОО: экологическое обучение и воспитание/ А. Миронов//Дошкольное воспитание. – 2017. -№ 4. – С.36-40.
7. Поздеева, Т.В. Уроки нравственности /Т.В. Поздеева. - Минск, 2012.
8. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

Портфолио

1. Разработайте и составьте схему экскурсионного маршрута для родителей по ознакомлению детей дошкольного возраста с парками, скверами, архитектурными сооружениями (на выбор) своего города.
2. Подготовьте план-конспект проведения круглого стола для воспитателей по вопросу патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Тема 9. Развитие планетарного сознания у  детей дошкольного возраста

1.Понятие «планетарное сознание», «поликультурное воспитание», «толерантность».

 2.Современные исследования по вопросу развития дружелюбного отношения к людям Земли.

3.Особенности воспитания планетарного сознания у дошкольников.

4. Педагогический аспект формирования планетарного сознания у дошкольников. Противоречия воспитания планетарного сознания у детей.

5.Сущность работы по ознакомлению детей с особенностями разных стран, формировании представлений о Земле и жизни людей на ней.  

6.Методы, средства, формы работы педагога по развитию дружелюбного отношения к жителям Земли у детей дошкольного возраста.

 7.Влияние разных видов деятельности на развитие у детей дошкольного возраста дружелюбного отношения к жителям Земли.

Литература

1. Антонова, Т. Социальная компетентность ребенка-дошкольника: показатели развития и методы выявления / Т. Антонова// Детский сад от А до Я. – 2004. -№ 5. – С. 54-69.
2. Богомолова, М.И.  Межнациональное воспитание детей: Учеб. пособие/ М.И. Богомолова, Л.М. Захарова. – М., 2011.
3. Василенко, И.А. Особенности работы с научно-познавательной и энциклопедической литературой в детском саду/ И.А. Василенко // Детский сад от А до Я. –2003. -№ 5. –С.82-88.
4. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
5. Ладутько, Л.К.  Природа в развитии и воспитании детей дошкольного возраста/Л.К. Ладутько, С.В.Шкляр. – Минск, 2014.
6. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015
7. Солодянкина, О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста/ О.В. Солодянкина. - М., 2006.
8. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.
9. Файзуллаева, Е.Д. Добродетельное воспитание: нравственные ориентиры для родителей / Е. Д. Файзуллаева // Управление ДОУ. - 2013. - № 6. - С.20 - 25.

Портфолио

1. Составьте конспект занятия «Земля – наш общий дом» для детей старшего дошкольного возраста. Укажите, название, цель, задачи, используемый материал, содержание.
2. Разработайте комплекс мероприятий (не менее 3-х), направленных на развитие у дошкольников планетарного сознания и дружелюбного отношения к жителям Земли.

 Тема 10. Формирование общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с социальным миром

1.Значение проблемы воспитания общечеловеческих ценностей в дошкольной педагогике. Современные психолого-педагогические исследования.

2.Понятие, принципы  и технология воспитания общечеловеческих ценностей у дошкольников.

3. Стадии процесса формирования общечеловеческих ценностей у детей.

4.Особенности формирования общечеловеческих ценностей у дошкольников в разные возрастные периоды.

4. Основные компоненты формирования общечеловеческих ценностей у детей.

5.Роль педагога. Формы, методы и приемы воспитания общечеловеческих ценностей.

6.Позиции родителей  при воспитании общечеловеческих ценностей у дошкольников

Литература

1. Грибок, В.В. Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей дошкольного возраста / В.В. Грибок, И.А. Рыбакова // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 1. - С.16 – 19.
2. Дорош, Е. Удивительная вещь - доброта! / Е. Дорош // Пралеска. - 2013. - № 4. - С.69 - 70.
3. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью/ С.А. Козлова. - М., 2016.
4. Михайлова-Свирская, Л.В. Работа с родителями: Пособие для педагогов/Л.В.  Михайлова-Свирская.-М., 2015.
5. Петрова, В.И. Развитие ценностного отношения дошкольника к миру / В.И. Петрова // Детский сад от А до Я. - 2013. - № 2. - С.33 - 40.
6. Поздеева, Т.В. Уроки нравственности /Т.В. Поздеева. - Минск, 2012.
7. Конохова, Е.С. Использование образовательных ситуаций в процессе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / Е.С. Конохова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 7. - С.14 - 16.
8. Файзуллаева, Е.Д. Добродетельное воспитание: нравственные ориентиры для родителей / Е. Д. Файзуллаева // Управление ДОУ. - 2013. - № 6. - С.20 - 25.
9. Учебная программа дошкольного образования. – Минск, 2013.

Портфолио

1. Подготовьте методические рекомендации для родителей на основании статьи О.М. Кравцовой «Общечеловеческие ценности и их формирование» (Пралеска. -  2014.- № 5. – С. 10-12) - http://praleska-red.by/nauka/obshhechelovecheskie-cennosti-i-ix-formirovanie/).

Тема 11, 12. Современные эффективные технологии социализации личности ребенка- дошкольника (17.04, 18.04)

Уважаемые студенты, на семинарское занятие № 10 Вы готовите ответы в подгруппах (до 3-х человек), выбирая одну из технологий. Ваш ответ должен сопровождаться наглядностью  - плакатом (возможно, ментальной картой), на которой отразите сущность технологии, ее особенности. Также необходимо показать каким образом "работает" та или иная технология (провести с аудиторией).

Чтобы ознакомиться с некоторыми технологиями, можно посмотреть вебинары (https://youtu.be/V5GOTiR1lI8, https://www.youtube.com/watch?v=jY8Pc9UWSJQ, https://youtu.be/c6vOgJw8D-I)..

1.Значение и задачи современных технологий для социализации ребенка- дошкольника.

2. «Клубный час» и его особенности (Н. П. Гришаева).

3.Проблемные педагогические ситуации (Н. П. Гришаева).

4.«Ситуации месяца» и их использование (Н. П. Гришаева).

5.Развивающее общение (Н. П. Гришаева).

6.«Дети-волонтеры» и значение технологии (Н. П. Гришаева).

7.Социальные акции (Н. П. Гришаева).

8.Рефлексивный круг и его значение (Н. П. Гришаева).

9.Волшебный телефон (Н. П. Гришаева).

10. Технология развития социальных навыков у детей 4-7 лет «Мы – вместе!» (Е. В. Рылеевой).

11. Технология позитивной социализации «Жизненные навыки» (С. В. Кривцовой).

12. Технология работы по формированию представлений о социальной действительности у детей дошкольного возраста (А. А. Майера).

13. Технология формирования у детей 6–7 лет инициативности, самостоятельности, ответственности и парциальная программа «Лесенка РОСТА» (Г. Б. Мониной).

14. Я – человек: программа социального развития ребенка      (С.А. Козлова)

15. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников (Л.В. Коломийченко).

Литература

1.  Боброва, А. Клубный час «Наш удивительный край»/ А. Боброва, Т., Бойко, Е. Мартынова и др.//Дошкольное воспитание. – 2017. -№ 1. – С.31-35.
2. Детский сад от А до Я. -2004. - № 2. (Тема номера: Маленький исследователь).
3. Конохова, Е.С. Использование образовательных ситуаций в процессе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / Е.С. Конохова // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 7. - С.14 - 16.
4. Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: программа-технология позитивной социализации дошкольников / Под общ. ред. С. В. Кривцовой. – М. : Клевер – Медиа-Групп, 2015. – 289 с.
5. Козлова, С. А. Я – человек: программа социального развития ребенка / С. А. Козлова. – М. : Школьная Пресса, 2005. – 203 с.
6. Коломийченко, Л. В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников / Л. В. Коломийченко. –М. : ТЦ Сфера, 2015. – 160 с.
7. Рылеева, Е. 10 игр для социализации дошкольников / Е. Рылеева. – М. : Издательство «Скрипторий, 2003». – 2015. –104 с.
8. Майер, А.А. Введение детей в проблемы социальной действительности. Родиноведческий подход : учеб. пособие / А.А. Майер. - СПб. : Издательство: "Детство-Пресс", 2012, - 272 с.
9. Гришаева, Н.П. Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации, формы, сценарии: метд. пособие / Н.П. Гришаева. - М. : Вентана-Граф, 2017. - 320 с.

Портфолио

1. Заполните таблицу «Современные технологии социализации дошкольников»

Семинарское занятие № 11 - Защита проектов (02.05.19)

На семинарское занятие Вы приносите папки с проектами, оформленные по требованиям. Демонстрируете созданный Вами  ЭОР. Регламент выступления - не более 7 минут.