Уважаемые студенты 1-го курса дневной формы получения образования группа №320119, пожалуйста, в рамках управляемой самостоятельной работы заполните следующие темы из дневника рефлексии:

Тема 6. Проблемы в общении, 
Тема 7. Групповая дискуссия,
Тема 8. Коммуникативная компетентность в профессиональном взаимодействии.

Интересующие или уточняющие вопросы пишите в рубрике "Вопрос-ответ".

Жду на проверку Ваши письменные работы! Успехов!

Тема 6. Проблемы в общении.

Задание 1.  Овладение основными понятиями: конфликтная ситуация, внутриличностный конфликт, межличностный конфликт.

Опишите основные разногласия сторон в наблюдаемой вами когда-либо конфликтной ситуации, участником которой вы не были.

• Как вели себя участники конфликта?
• Какие эмоции они выражали, а какие сдерживали при выяснении отношений?
• Удалось ли им урегулировать конфликт?
• За счет чего (кого?) это удалось сделать?

Напишите им свои пожелания, которые, на ваш взгляд, помогли бы им в дальнейшем эффективно разрешать межличностные конфликты.

1. Чем межличностный конфликт отличается от внутриличностного?

2. Какой из них труднее урегулировать?

3. Как может помочь психолог человеку, испытывающему внутриличностный конфликт?

Задание 2. Осознание индивидуальных стратегий поведения в конфликтной ситуации.

Напишите:

1. Что такое конфликт «отцов и детей»?

2. Почему его порой сложно решить?

3. Какие установки мешают обеим сторонам?

4. Что вам мешает/помогает договориться с вашими родителями?

5. Опишите наиболее популярные стратегии поведения в конфликтной    ситуации, которые используете вы?

6. Какими стратегиями чащу всего пользуются ваши родители?

7. Помогают они решать или усугублять конфликт?

8. Что бы вы посоветовали самому себе изменить в стратегии поведения?

Задание 3. Осознавание ресурсного поведения в конфликтной ситуации.

Вспомните любую конфликтную ситуацию, участником которой были вы.

Напишите:

1. Какие стратегии решения конфликта вы использовали?
2. Помогло ли это разрешению конфликтной ситуации?
3. Какие способы решения конфликта и какое поведение вы никогда не используете?
4. Легко ли вас уговорить согласиться с мнением другого человека даже, если вам оно не выгодно?
5. Часто ли вам приходится ругать себя за «мягкотелость» или, наоборот, за чрезмерные напористость и агрессивность после того, как конфликт уже произошел?
6. Что бы хотели изменить в своем поведении во время конфликта?

Тема 7. Групповая дискуссия.

Задание 1. Напишите план групповой дискуссии на любую интересующую вас тему. Проведите  ее презентацию в группе. Та тема, презентация которой больше всего понравится группе и будет  в ней проведена. При ее написании и проведении пользуйтесь основными правилами ведения групповой дискуссии.

Напишите:

• С какими трудностями вам пришлось столкнуться при написании/проведении групповой дискуссии?
• Какими навыками, необходимыми для ее успешного проведения вы пока  не обладаете?
• Удалось ли вам или другому ведущему легализовать разнообразные чувства в группе?
• Что поддерживало вашу и их активность? Что – активность ведущего?
• Были ли конфликтные ситуации, и за счет каких ресурсов группы и поведения ведущего удалось их разрешить?

Задание 2. Рефлексия собственного эмоционального состояния и осознавание его влияния на группу.

Опишите:

1. Что вы чувствовали, когда вам приходилось отстаивать свою точку зрения?

2. Довольны ли вы собой и группой?

Тема 8. Коммуникативная компетентность в профессиональном взаимодействии.

Задание 1. Оцените собственные результаты развития социально–психологической компетентности.

Напишите:

1. Чего вам еще не достает, чтобы считать себя компетентным в общении?

2. Что бы вы позаимствовали у каждого участника тренинга?

3. Чему вы научились в процессе участия в тренинге?

4. Что бы могли пожелать тренеру?

Задание 2. Интеграция полученного опыта.

Напишите эссе на тему «Чем мне был полезен тренинг общения?»