Факультет: начального образования

Дисциплина: Методика преподавания русского языка и литературного чтения

Курс: 2

Семестр: 4

Форма обучения: дневная

Вопросы к зачету

(2019 – 2020 учебный год)

1. Методика преподавания русского языка как наука.
2. Русский язык как учебный предмет в начальных классах.
3. Принципы, методы и формы обучения русскому языку.
4. Современные подходы в обучении русскому языку.
5. Типология и структура уроков русского языка. Требования к урокам русского языка в начальных классах.
6. Особенности обучения русскому языку в учреждениях общего среднего образования с белорусским языком обучения и воспитания.
7. Содержание и методика обучения русскому языку в 1 классе в учреждениях общего среднего образования с белорусским языком обучения и воспитания (устный курс).
8. Содержание и методика работы на первоначальном этапе изучения русского языка во 2 классе в учреждениях общего среднего образования с белорусским языком обучения и воспитания (вводный курс русского языка).
9. Речь, речевая деятельность. Виды речи и речевой деятельности. Направления работы по развитию речи младших школьников. Требования к речи учащихся.
10. Система работы над усвоением орфоэпических норм русского языка.
11. Система работы по обогащению словарного запаса учащихся. Приемы толкования слов.
12. Развитие синтаксического строя речи учащихся младшего школьного возраста.
13. Система работы по развитию связной речи младших школьников.
14. План, его роль в обучении связной речи учащихся. Методика работы над планом.
15. Пересказ текста в системе работы над связной речью. Виды пересказов. Методика работы.
16. Методика работы над изложением в начальных классах.
17. Методика работы над сочинением в начальных классах.
18. Работа над синонимами, антонимами, многозначными словами в начальных классах.
19. История развития и сопоставительно-критический анализ методов обучения грамоте.
20. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте К.Д. Ушинского.
21. Научные основы обучения грамоте. Особенности современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте.
22. Приемы звукового анализа и синтеза.
23. Содержание и методика работы в подготовительный период обучения грамоте.
24. Последовательность работы над звуком в основной период обучения грамоте. Развитие фонематического слуха младшего школьника.
25. Методика знакомства с новыми буквами в основной период обучения грамоте.
26.  Методика обучения чтению слогов в основной период обучения грамоте.
27. Методика обучения чтению слов в основной период обучения грамоте. Алгоритм работы с букварным текстом.
28. Развитие речи и мышления учащихся в период обучения грамоте. Грамматико-орфографическая пропедевтика на уроках обучения грамоте.