Вопросы

Наталья Николаевна, здравствуйте! Студентка 2 курса з/о (логопедия) Нестерович Марина. К сожалению, отсутствовала на Ваших практических занятиях во время зимней сессии (ребенку был 1 месяц, подписано заявление на свободное посещение, физически не было возможности посещать..). Как мне можно отработать занятия?

Наталия Николаевна, здравствуйте. Извините за столь позднее обращение! Я представитель группы 445(логопедия, заочное отделение). 14.04.2018 последний день сдачи задания 3.1 и 3.2. по практикуму "Организация логопедической помощи". К сожалению, целый день мы сегодня не можем зайти в систему Модл и оставить ответ на задание. Как нам поступить в данной ситуации? Спасибо!

Наталия Николаевна, прошу прощение. Я(Станкевич Анастасия Викторовна, студентка 445 группы, логопедии, заочного отделения) так и не смогла отправить ответ на задание 3.1 по практикуму "Организация логопедической помощи", в связи с неполадкой системы Модл. Последим шансом нахожу отправить свой ответ Вам здесь. Извините ещё раз!Спасибо. Задание 3.1 Дать консультацию по запросу педагогов по вопросам организации логопедической помощи детям школьного возраста: (аргументировав ответ с опорой на нормативные и инструктивно-методические материалы): 1.Какие занятия с учащимися с тяжелыми нарушениями речи и в каких классах проводит учитель-логопед? Ответ: Уважаемая(-ый)…! Согласно постановления №65 от 27 июня 2017 года «О учебных планах специального образования на 2017/2018 учебный год» и образовательного стандарта специального образования, учитель-логопед проводит следующие занятия для учащихся с тяжёлыми нарушениями речи: 1.Коррекция нарушений устной речи ( I - VII классы); 2.Коррекция нарушений письменной речи ( III - XII классы); 3.Логоритмика (I – V классы); 4.Социальное ориентирование (VI - XII классы); 5.Современные средства коммуникации ( IX – XII классы). 2.Существуют ли нормативные требования к проведению логопедических занятий с учащимися с тяжелыми нарушениями речи? Ответ: Уважаемая(-ый)…! Согласно постановления №65 от 27 июня 2017 года «О учебных планах специального образования на 2017/2018 учебный год» и образовательного стандарта специального образования, устанавливаются следующие учебные часы определяющие оптимальную учебную нагрузку на одного учащегося с тяжёлыми нарушениями речи в каждом классе в учебную неделю: (здесь у меня была фотография с учебными часами для детей с ТНР) (выписка из образовательного стандарта специального образования) Коррекционные занятия с учащимися с ТНР должны обеспечить формирование речевой деятельности учащихся с ТНР, развитие их личности и осуществление успешной адаптации и интеграции в социум. Коррекционные занятия «Коррекция нарушения устной речи» направлены на устранение нарушений речевого развития, на развитие коммуникативной функции речи. На занятиях данного вида необходимо проводить работу по формированию фонетико-фонематической, лексико-грамматической стороны речи, семантической структуры речи, развитию и совершенствованию просодической стороны речи, развитию разных видов устной речи(диалогической, монологической). Данные занятия формируют базу, необходимую учащимся с ТНР для овладения первоначальным чтением и письмом. Коррекционные занятия «Коррекция нарушений письменной речи» должны формировать и развить у учащихся с ТНР необходимые умения и навыки, обеспечивающие овладение чтением и письмом. Коррекционные занятия «Логоритмика» построены на связи движения, музыки, речи и способствуют формированию произвольности психических функций, регулируют деятельность многих систем организма, оказывают влияние на формирование основных движений. Целью занятий «Социальное ориентирование» является формирование системы межличностных отношений в коллективе, подготовка учащихся к успешному решению вопросов ежедневной жизнедеятельности. На коррекционных занятиях «Современные средства коммуникации» необходимо знакомить с современными средствами коммуникации и возможностями их использования в повседневной жизни. (согласно инструктивно-методическому письму «О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2011/2012 учебном году») В специальных общеобразовательных и вспомогательных школах (специальных общеобразовательных и вспомогательных школах-интернатах) учебно-воспитательный процесс должен быть организован в соответствии с требованиями санитарных норм и правил к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования. Количество учебных часов (по учебным предметам, коррекционным и факультативным занятиям) должно соответствовать учебным планам учреждений специального образования и учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования. Между занятиями по учебным предметам, коррекционными и факультативными занятиями в учреждениях специального образования должен быть перерыв не менее 30 минут. Непрерывная зрительная нагрузка на близком расстоянии (при любых видах учебной деятельности) для детей в возрасте от 6 до 10 лет не должна превышать 10 минут, в возрасте от 11 лет – 15 минут. ( из постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 12 декабря 2012 № 197) 3.Какие учащиеся обучаются по программе для детей с тяжелыми нарушениями речи? Ответ: Уважаемая(-ый)…! По программе специальной общеобразовательной школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи обучаются дети с алалией, детской афазией, общим недоразвитием речи (ОНР); ринолалией, дизартрией, осложненными ОНР. (из кодекс Республики Беларусь об образовании, ст.14 п. 5) 4.Существуют ли нормативно определенные требования к организации логопедических занятий с учащимися с особенностями психофизического развития (кроме учащихся с тяжелыми нарушениями речи? Ответ: Уважаемая(-ый)…! Согласно постановления №65 от 27 июня 2017 года «О учебных планах специального образования на 2017/2018 учебный год» и образовательного стандарта специального образования, для каждой категории детей с опфр устанавливается определённое количество часов, определяющее оптимальную учебную нагрузку на одного учащегося с ОПФР. При организации и проведении коррекционных занятий с учащимися с ОПФР необходимо учитывать, что с учащимися с младших классов коррекционные занятия проводятся в индивидуальной, подгрупповой(2-3 человека) и групповой(4-6 человека) формах. Количество требующихся занятий той или иной формы определяется учителем-дефектологом на основе учёта имеющихся индивидуальных особенностей развития и уровня самостоятельности учащихся. В специальных общеобразовательных и вспомогательных школах (специальных общеобразовательных и вспомогательных школах-интернатах) учебно-воспитательный процесс должен быть организован в соответствии с требованиями санитарных норм и правил к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования. Количество учебных часов (по учебным предметам, коррекционным и факультативным занятиям) должно соответствовать учебным планам учреждений специального образования и учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования. Между занятиями по учебным предметам, коррекционными и факультативными занятиями в учреждениях специального образования должен быть перерыв не менее 30 минут. Непрерывная зрительная нагрузка на близком расстоянии (при любых видах учебной деятельности) для детей в возрасте от 6 до 10 лет не должна превышать 10 минут, в возрасте от 11 лет – 15 минут. ( из постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 12 декабря 2012 № 197)

Наталия Николаевна, здравствуйте! Я, Зенько Оксана Александровна, студентка 242 группа з/о, в связи с замужеством изменилась фамилия(Северин). Задания в системе moodle выполняю под старой фамилией. Документы на смену фамилии отдала в деканат на зимней сессии, сказали, что фамилия изменится и в системе moodle, но изменений не произошло. Хотелось бы уточнить у Вас, обязательна ли смена фамилии, или во время сессии достаточно будет с собой иметь документ на старую фамилию? Заранее спасибо!

Здравствуйте, Наталья Николаевна! Скажите пожалуйста, где можно ознакомиться с Приказом Министерства здравоохранения Республики Беларусь № 203 от 06.03.2018 "О мерах по дальнейшему совершенствованию коррекционно-педагогической помощи пациентам в учреждениях здравоохранения". Спасибо!