План практических занятий по курсу

«Психология развития»

для студентов 2 курса, обучающихся по специальности

«Практическая психология»

Практическое занятие 1. Предмет и задачи психологии развития (2 часа)

1.Психология развития, возрастная психология и детская психология: сходства и различия.
2.Понятие развития. Деление временной дистанции.
3.Предмет психологии развития.
4.Структура (разделы) психологии развития.
5.Научные и прикладные задачи психологии развития.
6.Связи психологии развития с другими науками.
7.Методы психологии развития.

Тематика рефератов:

1. О системе возрастной психологии.
2. Актуальные проблемы возрастной психологии.

Литература:

(* - для углубленного изучения,

** - статьи для углубленного изучения, опубликованы в разделе "Хрестоматия" в блоге)

1. **Ананьев Б. Г. О системе возрастной психологии // Психология развития: Хрестоматия. – СПб., Питер, – 2001. – С. 12-23.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М., 1988. – 336 с.
4. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. Материалы к курсу лекций. – М., 1978. – 118 с.
5. Зеньковский В.В. Психология детства. - М.: Академия, 1996. - 346 с.
6. Карандашев Ю.Н. Как дети понимают взрослых? - Мн.: БГУ, 1981. -  208 с.
7. Карандашев Ю.Н. Основы возрастной диагностики психического развития в раннем детстве. - Мн., 1993. - 184 с.
8. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 13–48.
9. ** Костюк Г.С. Принцип развития в психологии Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. -  М., 1981. – Ч.2. - С. 10-13.
10. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
11. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
12. Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В.Гамезо. – М., 1982. – С. 44-58.
13. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Издательский центр Академия, 1997. - 432 с.
14. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - 374 с.
15. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.
16. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960. – 328 с.

Практическое занятие 2. Классические понятия психологии развития (2 часа)

1. Рост. Кривые роста.
2. Созревание, его показатели.
3. Дифференциация: понятие, концепции.
4. Научение: понятие, виды.
5. Запечатление: признаки, этологическое понятие.
6. Социализация: понятие, модели, значение.

Тематика рефератов:

1. Проблема подражания в психологии развития

Литература:

(* - для углубленного изучения,

** - статьи для углубленного изучения, опубликованы в разделе "Хрестоматия" в блоге)

1. ** Ананьев Б.Г.  Генетические  и  структурные  взаимосвязи в развитии личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. -  М., 1981. – Ч.2. - С. 121-125.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.
4. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. -  М., 1981. – Ч.2. - С. 7-10.
4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
5. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
6. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.
9. *Рубинштейн С. Л. Обучение и развитие //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов 1945-1979 гг./ Под ред. Ильясова, Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – с.186-195.

Практическое занятие 3. Теории и модели психического развития (2 часа)

4. Научно-теоретические направления в психологии развития.

Тематика рефератов:

1. Проблема имплицитных и эксплицитных теорий в психологической науке

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1.   Ганзен В. А., Головей Л. А. К системному описанию онтогенеза человека // Психология развития / Сост. и общая редакция: авторский кол­лектив сотрудников кафедры психологии развития и дифферен­циальной психологии СПбГУ. – СПб: Питер, 2001. – С. 81-97.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.
4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
5. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
6. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.

Практическое занятие 4. Эндогенное направление в психологии развития (2 часа)

5. Биогенетический подход в объяснении развития (концепции рекапитуляции). Нормативный подход к исследованию развития (теории А.Гезелла, Л.Термена). Теория конвергенции двух факторов развития В.Штерна. Ч. Дарвин и теория эволюции. Современная этология К.Лоренца и Н.Тинбергена. Теория привязанности Д.Боулби и М. Эйнсуорт.

Тематика рефератов:

1. Этологические теории развития.
2. Современная этология К.Лоренца и Н.Тинбергена.
3. Теория привязанности Д.Боулби и М. Эйнсуорт.

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. Валлон А. Факторы психического развития ребенка // Психология развития: Хрестоматия / Сост. и общая редакция: авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. – СПб: Питер, 2001. – С.46-56.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.
4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
5. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
6. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.

Практические занятие 5. Экзогенное направление в психологии развития (2 часа)

5. А. Бандура и теория социального обучения

Тематика рефератов:

1. Эксперименты А. Бандуры.

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
2. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.

2. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
3. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
4. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
6. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.

Практическое занятие 6. Психоаналитические модели развития (2 часа)

1. Психоаналитическое направление: общая характеристика
   2. Классический психоанализ З.Фрейда. Возрастная периодизация. Классические понятия психоанализа.
   3. Неофрейдизм: А.Адлер, Э.Фромм, К.Юнг, К. Хорни
   4. Теория психосоциального развития Э.Эриксона
   5. Гуманистическая теория К.Роджерса

Тематика рефератов:

1. Формирование детского психоанализа.

4.  Теория зрелости К. Юнга.

Литература:

(* - для углубленного изучения)

3. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
4. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.

7. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
8. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
9. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
11. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.

Практическое занятие 7. Когнитивные модели развития  (4 часа)

1.Когнитивное направление: общая характеристика

5.Теория развития умений К.Фишера

6.Развитие как решение задач: Р.Кейз.

7.Моделирование когнитивного развития: Д.Клаар.

Тематика рефератов:

1.  Возникновение когнитивных теорий развития. Ж.Пиаже и концепция генетической эпистемологии.
2. Экспериментальные исследования детского мышления.
3. Теория Дж. Брунера.

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. *Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия // Хрестоматия по психологии / Под  ред. А.В.Петровского. – М., 1977. – С. 379-385.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.
4. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
5. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 51-94.
6. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Апрель-пресс, 2001.

Практическое занятие 8. Контекстуальные модели развития  (4 часа)

9. Антиравновесная теория Ригеля

12. Психологическая теория развития деятельности Р.Лернера, основные положения его теории

Тематика рефератов:

1. Филогенез форм отражения и деятельностная теория онтогенеза А.Н. Леонтьева.
2.  Теория развития мышления Н.Н.Поддъякова.
3. К системному описанию онтогенеза человека

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
2. *Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.– С. 120-131.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М., 1988. – 336 с.
4. * Выготский Л.С. Развитие высших психических функций // Хрестоматия по психологии / Под ред А.В.Петровского. – М., 1977. – 383-385.
5. Рубинштейн С. Л. Обучение и развитие //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов 1945-1979 гг./ Под ред. Ильясова, Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – с.186-195.
6. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
7. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 157-234.
8. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
10. * Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Проблемы развития психики. – М., 1981. - С. 509-517.
11. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии / Под  ред. А.В.Петровского. – М., 1977. – С. 206-213.
12. *Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.– С. 69-176.
13. Орлов А.В. Основные исследовательские методы возрастной и педагогической психологии // Вопросы психологии. – 1981. - № 1. – С. 147-155.

Практическое занятие 9. Возрастные кризисы психического развития  (2 часа)

3. Возрастные кризисы психического развития.

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М., 1988. – 336 с.
3. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни // Собр. Соч.: в 6 т. – М., 1984. – Т.4. Детская психология. – С. 318-339.
4. Выготский Л.С. Кризис трех лет // Собр. Соч.: в 6 т. – М., 1984. – Т.4. Детская психология. – С. 368-375.
5. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр. Соч.: в 6 т. – М., 1984. – Т.4. Детская психология. – С. 376-385.
6. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Роспедагенство, 1996. - С. 103–133.
7. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Введение: Учебное пособие. – Мн.,1997. – Ч.1. – С. 157-234.
8. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -  992 с.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.
10. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии / Под  ред. А.В.Петровского. – М., 1977. – С. 206-213.
11. *Эльконин Д.Б. Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.– С. 76-181.

Практическое занятие 10. Проблема периодизации развития (2 часа)

4. Группы периодизаций психического развития
5. Современные подходы к периодизации психического развития человека:
a). Периодизация Э.Эриксона.
б). Периодизация В.И.Слободчикова

Литература:

(* - для углубленного изучения)

1. *Выготский Л. С. Проблема возраста // Собрание сочинений в 6-ти т. Т.4 Детская психология / Под ред. Д.Б.Эльконина. – М., 1984. – с.244-268.
2. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2000. - 350 с.
3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Том 4. Детская психология. – С. 244-268.
4. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. Учеб. пособие. – М., 1981. – 84 с.
5. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. – 1996. - № 5. – С. 38-51.
6. *Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.– С. 201-242.