Классификация театрализованных игр

Классификация театрализованных игр:

Классификация театрализованных игр по Артемовой Л.В. («Театрализованные игры дошкольников»).

Театрализованные игры разделяют на две ос­новные группы: режиссерские игры и игры-драматизации.

К режиссерским играм в датском саду я бы отнесла настоль­ный, теневой театр, театр на фланелеграфе. Тут ребенок или взрослый сам не является действующим лицом, он создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа — объемного или плоскост­ного. Он действует за него, изображает его интонацией, мимикой. Пантомима ребенка ограничена. Ведь он действует неподвижной или малоподвижной фигурой, игрушкой.

Драматизации основаны на собственных действиях исполни­теля роли, который при этом может использовать куклы бибабо или персонажи, надетые на пальцы. Ребенок или взрослый в этом случае играет сам, преимущественно используя свои сред­ства выразительности — интонацию, мимику, пантомиму.

РАЗНОВИДНОСТИ РЕЖИССЕРСКИХ ИГР

НАСТОЛЬНЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Настольный театр игрушек (цв. табл. 1—8). В этом театре используются самые разнообразные игрушки — фабричные и са­моделки, из природного и любого другого материала. Здесь фантазия не ограничивается, главное, чтобы игрушки и поделки устойчиво стояли на столе и не создавали помех при передвижении.

Настольный театр картинок (цв. табл. 9—20). Все картин­ки — персонажи и декорации — не забудьте сделать двухсторон­ними, так как неизбежны повороты, а чтобы фигурки не падали, нужны опоры, которые могут быть самыми разнообразными, но обязательно достаточно устойчивыми. Это обеспечивается правильным соотношением веса или площади опоры с высотой картинки. Чем выше картинка, тем больше или весомее нужна площадь опоры.

Действия игрушек и картинок в настольном театре ограничены. Но не следует их поднимать и переносить с места на место. Важ­но имитировать нужное движение: бег, прыжки, ходьбу и одно­временно с этим проговаривать текст. Состояние персонажа, его настроение передает интонация ведущего — радостная, груст­ная, жалобная.

Персонажи до начала игры лучше всего спрятать. Их появ­ление по ходу действия создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей.

Для того чтобы создать представление о месте действия, используйте элементы декорации: два-три дерева — это лес, зе­леная ткань или бумага на столе — лужайка, голубая лента — ручеек. Не тратьте много времени на такие приготовления и привлекайте к ним детей, приучайте их фантазировать, приду­мывать новые оригинальные детали к декорации — и тогда всем станет интересно.

СТЕНДОВЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Стенд-книжка (цв. табл. 13). Динамику, последователь­ность событий легко изобразить при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. Для игр типа путешествий удобно исполь­зовать стенд-книжку. Укрепите его на нижней части доски. На верхней разместите транспорт, на котором состоится путешествие. По ходу поездки ведущий (сначала педагог, а потом и ребенок), переворачивая листы стенда-книжки, демонстрирует различные сюжеты, изображающие события, встречи, которые происходят в пути. Так же можно иллюстрировать эпизоды из жизни дет­ского сада, если на каждой странице изображен новый режим­ный процесс.

Фланелеграф (цв. табл. 14—20). Картинки хорошо показы­вать и на экране. Удерживает их сцепление фланели, которой затянуты экран и оборотная сторона картинки. Вместо фланели, на картинки можно наклеивать и кусочки наждачной или бар­хатной бумаги. Рисунки подбирайте вместе с детьми из старых книг, журналов, а недостающие можно дорисовать. Это доставляет ребятам удовольствие. Используйте и природный материал.

Разнообразные по форме экраны позволяют создавать «живые» картины, которые удобно демонстрировать всей группе детей. На экранах-призмах могут работать попарно одновременно все ребята во время занятий. Сценки на экранах получаются раз­ные, и дети смогут убедиться в многообразии вариантов изоб­ражения одной и той же темы.

Этот вид игр позволяет легко изображать массовые сцены, например «Воздушный парад», «Перелет птиц», «Запуск косми­ческой ракеты» и др.

Теневой театр (цв. табл. 21—22). Тут необходим экран из полупрозрачной бумаги, выразительно вырезанные черные плос­костные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Очень интерес­ные изображения получаются при помощи пальцев рук. Например, можно сделать гуся, зайца, лающую собаку, сердитого индюка, дерущихся боксеров и др. Не забудьте только сопровождать показ соответствующим звучанием.

Чтобы показывать сценку с несколькими персонажами одно­временно, установите внизу экрана планку, на которой можно укреплять фигуру. Например, сначала тянет репку дед. Укрепите его фигуру на планке и выводите бабку и т. д. Фигуры размещайте вблизи экрана, чтобы тени получились четкими. Сами же распо­ложитесь ниже или сбоку от экрана, чтобы ваша тень не падала на него.

Театр теней хорошо использовать в часы досуга.

РАЗНОВИДНОСТИ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ

Участвуя в играх-драматизациях, ребенок как бы входит в образ, перевоплощается в него, живет его жизнью. Это, пожалуй, наиболее сложное исполнение, так как оно не опирается ни на какой овеществленный образец.

Атрибут — признак персонажа, который символизирует его типичные свойства. Например, характерную маску зверя, выре­занную из бумаги, шапочку, фартучек (элементы рабочей одеж­ды), кокошник, венок, пояс (элементы национального убора) и т. д. ребенок надевает на себя. Создать же образ он должен сам — с помощью интонации, мимики, жестов, движений.

Если у вас нет полного костюма для исполнения роли, не стоит утруждать себя или других его изготовлением. Посоветуй­тесь с детьми, какой признак персонажа наиболее типичен. Ис­пользовав его, изготовьте эмблему, по которой все сразу узнают изображаемого героя. Убедите ребят, что главное — это то, как они исполняют свои роли — похоже или нет. Вместе с тем не требуйте и большой точности исполнения, не нужно портить настроение детям во время игры. Умение придет постепенно — после неоднократного проигрывания роли и наблюдений за сверст­никами.

Игры-драматизации с пальчиками (цв. табл. 30—31). Ат­рибуты ребенок надевает на пальцы, но, как и в драматизации, сам действует за персонажа, изображение которого на руке. По ходу действия ребенок двигает одним или всеми пальцами, про­говаривая текст, передвигая руку за ширму. Можно обойтись и без ширмы и изображать действия, передвигаясь свободно по комнате.

Пальчиковый театр хорош тогда, когда надо одновременно показать несколько персонажей. Например, в сказке «Репка» друг за другом появляются новые персонажи. Такой спектакль может показывать один ребенок с помощью своих пальцев. Сказки «Коза и семеро козлят», «Двенадцать месяцев», «Мальчиш-Ки-бальчиш», «Гуси-лебеди» и другие с множеством персонажей могут показывать двое, трое детей, которые располагаются за ширмой. Показ таких сказок с массовым^ сценами возможен благодаря пальчиковым атрибутам.

Игры-драматизации с куклами бибабо (цв. табл. 23—24).

В этих играх на пальцы руки надевают куклу. Движения ее го­ловы, рук, туловища осуществляются с помощью движений паль­цев, кисти руки.

Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скры­вается водящий. Но когда игра знакома или куклы водят сами дети, т. е. момент загадочности исчез, то водящие могут выхо­дить к зрителям, общаться с ними, подавать им что-то, брать кого-либо за руку, вовлекать в игру и т. д. Такое «разоблачение» не снижает, а скорее поднимает интерес и активность ребят.

Когда дети увидят ,игру взрослого с куклами бибабо, они скорее всего тоже захотят научиться сами водить их. Если кукла окажется велика для детской руки, то в головку можно вставить два пальца вместо одного. Укоротите рукава куклы, чтобы детские пальцы входили в патронки рук. Можно изготовить куклы и для детских рук. Для этого пригодятся хорошо сохранившиеся части от старых поломанных игрушек, мягких зверюшек. Оденьте их и загримируйте для нужной роли. Покажите ребятам, как следует двигаться кукле, как ее водить по ширме.

Импровизация — разыгрывание темы, сюжета без предвари­тельной подготовки — пожалуй, самая сложная, но и наиболее интересная игра. К ней готовят все предыдущие виды театра. И все же дети будут в недоумении, если вы вдруг предложите им разыграть ту или иную сценку. Подготовьте их к этому — вместе придумайте тему, обсудите, как ее изобразить, какие будут роли, характерные эпизоды.

Основными видами детского театра являются по классификации Л.С. Фурминой являются: предметный (действующими лицами являются предметы: игрушки, куклы) и непредметный (дети в образе действующего лица исполняют взятую на себя роль).

Предметный театр также носит название театра кукол. Следует отметить, что словосочетание "кукольный театр" является некорректным и обижает профессиональное достоинство кукольников, поскольку прилагательное "кукольный" ассоциируется с понятием "ненастоящий". В спектаклях театра кукол внешность и физические действия персонажей изображаются и/или обозначаются, как правило, объёмными, полу объёмными (барельефными или горельефными) и плоскими куклами.

Виды предметного театра.

1. Настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, на кружках для питья, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная). В настольном театре место театрального действия – стол, ребёнок передвигает куклу по столу комментируя её действие. Для настольного театра необходимы плоские или объёмные куклы высотой около 30 см или ниже. Игрушки подбираются так, чтобы они были изготовлены из материала одной фактуры (ткань, поролон, картон, фанера). Куклы в настольном театре являются открыто управляемыми. Передвигаются куклы с помощью руки кукловода, магнита, проволочки.

2. Стендовый театр (фланелеграф, «живые картинки», теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка). На стенде, который представляет собой планшет, щит размещаются фигурки персонажей.

Фланелеграф представляет собой стенд размером 90 на 60, обтянутый мягкой гладкой тканью (фланелью или байкой светлого тона), который устанавливается на подставке. Соответственно размерам фланелеграфа из бумаги изготавливаются картинки – фигурки персонажей и декорации (солнышко, облако), которые раскрашивают с лицевой стороны, а с обратной оклеивают бархатной или мелкозернистой наждачной бумагой, фланелью или байкой. Ворсинки фигурок и ткани на стенде соприкасаются и как бы приклеиваются к поверхности стенда.

Для показа «живых картинок» берётся лист плотной бумаги примерно 60 на 50 см, на нём изображается интерьер дома или пейзаж. В листе делается несколько прорезей, в которые по ходу повествования будут вставляться язычки картинок-фигурок для закрепления их на поверхности листа. Картинки фигурки вырезаются из картона и раскрашиваются с лицевой стороны.

Сценой теневого театра является экран. Он представляет собой раму, на которую натянута белая ткань (1 метр в длину, 80 см в высоту). Инсценирование осуществляется с помощью силуэтов, которые вырезают из тёмной и прикрепляют либо на веревочку (за верхнюю часть), либо на палочку или картонную полоску за нижнюю часть. Силуэт прижимают к экрану. Чтобы получить на экране тени от силуэтов, их освещают сзади лампой или ставят напротив ярко освещённого окна.

3. Театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, театр на ладошке, варежковый, перчаточный, теней). Пальчиковыми называются куклы, которые надеваются на палец. Они бывают самыми разнообразными и изготавливаются из разных материалов: бумаги, открыток, фетра, перчаток, меха, кожи и др. Существует огромное разнообразие пальчиковых кукол: куклы на весь палец, куклы-напёрстки, куклы-перстни, куклы-шляпы, куклы-конусы, куклы-цилиндры, куклы-головки, куклы-гамбургеры). Самая простая пальчиковая кукла – это колечко из картона, на которое крепится вырезанная из журнала, открытки или нарисованная фигура желаемого персонажа. Можно использовать старые перчатки. Для этого необходимо отрезать все «пальчики» и, если перчатка вязаная, обметать край, чтобы он не распустился. Картинки на руке рисуются с помощью пальчиковых красок, выполняются из самоклеющейся бумаги. Куклы для театра на ладошке вырезаются из старых журналов, наклеиваются на картон. К тыльной стороне приклеивается бумажное кольцо, которое надевают на руку так, чтобы изображения оказалось на тыльной стороне ладони. Оживить куклу маожно движениями пальцев. Безымянный подогнуть, при этом указательный и средний будут «ножками», а большой и мизинец – «ручками». Варежковый и перчаточный театры изготавливаются соответственно из варежек и перчаток.

4. Театр верховых кукол или кукол на ширме (на ложках, на тарелках или кругах, веерные, бибабо, тростевые). Это театр кукол, находящихся выше работающего с ними актера и (или) показываемых из-за ширмы. В театре на ложках и тарелках персонажи рисуются соответственно на ложках и разовых тарелках. Тарелку укрепляют на специальном стержне. В основе веерной куклы – изготовленный из бумаги веер. На центральной части веера в развернутом виде рисуется сказочный герой. Можно прикрыть веером лицо – и это уже сказочная маска. Такие куклы хорошо хранить, так как веер в сложенном виде занимает совсем немного места. Все куклы-веера поместятся в коробку из-под конфет, на которую наклеивается название сказки. Куклу бибабо кукловод надевает на руку, просунув указательный палец в шею, а большой и средний в рукава. Тростевые куклы двигаются при помощи тростей

5. Театр напольных кукол (марионетки, конусный театр). Это театр кукол, находящихся ниже работающего с ними актера и управляемых сверху при помощи ниток, прутов или проволок. Марионетки - это куклы с подвижными шарнирами, управляемые с помощью нитей.

6. Театр живой куклы (ростовые куклы, театр масок).

 В традиционной педагогике игры — драматизации относят к разделу творческих игр, в которых дети творчески воспроизводят содержание литературных произведений.

 Авторы Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова предлагают следующую классификацию театрализованных игр:

 игры в кукольный театр:

•  настольный театр
• театр на руке
• напольные куклы
• стендовый театр
• верховые куклы
• театр живой куклы

 игры-драматизации:

•  инсценирование потешек
• инсценирование небольших
• инсценирование песен, сказок
• инсценирование небольших литературных текстов
• творчество детей

 игры-спектакли:

•  драматический спектакль
• музыкально-драматический спектакль
• детская опера
• спектакль на хореографической основе
• спектакль ритмопластики
• пантомима
• мюзикл

 театрализованное действие:

•  праздники
• развлечения
• театрализованные шоу

Характерными особенностями театрализованных игр являются литературная или фольклорная основа их содержания и наличие зрителей (Л.B. Артемова, Л.В. Ворошнина, Л.С Фурмина и др.).

Виды театрализованных игр: игры-имитации образов животных, действий людей, литературных персонажей; игры-инсценировки по готовому литературному сюжету; игры-импровизации, направленные на создание новых сюжетов по текстам знакомых сказок, рассказов и стихов.