Ознакомительная практика (далее практика) обеспечивает единство теоретической и практической подготовки будущих специалистов. Особую значимость имеет тот факт, что на начальном этапе своего профессионального труда студенты педагогического учреждения высшего образования не только осваивают существующий опыт, но и, творчески перерабатывая его, приобретают собственный оригинальный опыт.

Цель практики: формирование у студентов целостного представления об образовательном процессе современного учреждения дошкольного образования и педагоге как главном субъекте образовательного процесса.

Задачи практики:

1. Познакомить со спецификой труда воспитателя: функциями и профессиональными обязанностями воспитателя в группах дошкольного возраста.

2. Формировать у студентов умения наблюдать, анализировать и оценивать образовательный процесс в учреждении дошкольного образования, его соответствие программным требованиям.

3. Овладевать средствами элементарной диагностики деятельности воспитателя, индивидуальных особенностей ребенка и особенностей группы.

В процессе учебно-ознакомительной практики студенты овладевают следующими компетенциями:

АК – уметь самостоятельно работать с литературой, анализировать ее;

АК – уметь отбирать методы, приемы и материал для работы с детьми;

АК – уметь анализировать опыт других, свою педагогическую деятельность;

СЛК – уметь устанавливать контакт с детьми, коллегами и проявлять терпимость в общении с ними;

СЛК – уметь использовать в общении прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) средства;

СЛК – уметь использовать в общении юмор, шутку и владеть мимикой и пантомимикой;

ПК – уметь организовать коллективную деятельность (всей группы), групповую (подгруппы), индивидуальную (отдельных детей);

ПК – уметь согласовать свои педагогические воздействия на детей с коллегой;

ПК – уметь организовать собственную деятельность и изготавливать наглядно-предметное оборудование (для развлечения, игр, занятий и т.д.).