Вопросы

2.Б.Г.Ананьев заложил основы комплексного исследования человека, его психофизической природы, его отношений с миром. Ананьев выступал за целостный подход к проблемам психики, прежде всего в исследованиях восприятия пространства и времени. На основе анализа методологии и истории развития психологии он доказывал необходимость комплексного изучения психики. В основу его программы была положена идея об индивидуальности как системе, интегрирующей разноуровневые свойства индивида, личности и субъекта Основные задачи, решаемые данной концепцией: 1)Исследование человека как целого, как индивидуальности; 2)Исследование структуры личности; 3)Исследование онтогенеза индивидуальности. По Ананьеву человеческая эволюция – это единый процесс во всей множественности его состояний и свойств, детерминированный историческими условиями жизни человека в обществе. Структура личности по Ананьеву строится одновременно по субординационному принципу соподчинения более общих свойств элементарным, частным социальным и психофизиологическим свойствам и координационному принципу, при котором взаимодействие коррелируемых свойств сочетается с их относительной автономией. Комплексный подход позволил ему пересмотреть исследования детского развития, включив их в общую картину целостного жизненного цикла человека. Взаимовлиянием онтогенетического и биографического развития объясняются, по его мнению, многие закономерности психического становления.

Гречко Ирина Алексеевна 1.Роль У Найсера и Д.Нормана в становлении когнитивной психологии. Когнитивная психология получила официальный статус в 1960г, когда в Гарварде Д.Миллер и Д.Брунер – открыли первый научный Центр когнитивной психологии. В 1967г У.Найсер выпустил книгу «Когнитивная психология». Он как и Пиаже, доказывал решающую роль познавательного компонента в структуре психики, в деятельности людей. Определил познание как процесс, при помощи которого входящие сенсорные данные подвергаются различным видам трансформации для удобства их накопления, воспроизведения и использования в дальнейшем. Предложил, что процессы когнитивные процессы лучше изучать , моделируя информационный поток, проходящий через различные стадии трансформации .Чтобы объяснить суть происходящих процессов, ввёл такие понятия «иконическая память», «эхоическая память», «преднастроечные процессы», «фигуративный синтез» и разработал методы их изучения Позже перешёл на позиции экологического подхода- изучение и формирование навыков личности в реальных условиях жизни. Отражение которой в новой книге «Познание и реальность» Дональд Норман предложил теорию внимания, которую также относят к моделям поздней селекции. Он по-своему разрабатывает положение о решающей роли прошлого опыта, в оценке значимости всей поступающей информации и последующем отборе на стадию внимательной переработки. С другой стороны, он придает особое значение эффектам установки механизма селекции, согласно данным текущей переработки в канале ограниченной емкости. В плане общей методологии Д. Норман неоднократно подчеркивал, что изучение внимания неразрывно связано с исследованием других когнитивных процессов. Главной областью интересов Д. Нормана была память, и именно в ней он нашел основу объединения различных взглядов на природу селекции. Структура памяти занимает центральное положение в его модели селекции и внимания.

Сурайкина М.С В 20 Л. Фестингер: теория когнитивного диссонанса. Когнитивный диссонанс – это напряженное, дискомфортное состояние личности, обусловленное наличием в его сознании противоречивых знаний (информации) об одном и том же объекте (явлении) и побуждающее человека снять это противоречие, то есть добиться консонанса (соответствия). Существование диссонанса побуждает человека избегать ситуаций и информации, ведущих к возрастанию диссонанса. Источники возникновения диссонанса: - логическое несоответствие («люди смертна, но я буду жить вечно») - несоответствия культурным образам (учитель кричит на ученика – диссонанс в представлении образа педагога) - несоответствие одного когнитивного элемента, более общей, более широкой системе когницый. - несоответствие прошлому опыту новой информации. Фестингер установил следующие формы когнитивного диссонанса: 1. Диссонанс часто возникает после решения, которое было принято между двумя разными альтернативами. 2. Диссонанс почти всегда возникает после попытки выбора, при перспективе награды или наказания последствие осуществляемого типа поведения, которое отличается от исходной мысли. 3. Целенаправленное или случайное обращение к новой информации может создать когнитивные элементы, которые будут диссонансы существующим знаниям. 4. Проявление открытого несогласия в группе приводит к диссонансу. В 48 Взгляды на историческое развитие психологии Б.Г.Ананьева. Б.Г. Ананьев (1907-1972) – выступал за целостный подход в проблеме психики. Исследовал характер чувственного познания, восприятие времени и пространства. С помощью комплексного подхода пересмотрел исследования детского развития, включив их в общую картину целостного жизненного цикла человека. Индивидуальное развитие Ананьева рассматривает как внутренне противоречивый процесс, зависящий от множества факторов: наследственности, среды, воспитания. Ананьев пришел к выводу, что неравномерность изменений и гетерохронности фаз развития различных систем характерны для всего онтогенеза и являются его общей закономерностью. Признание этих закономерностей позволяет активно управлять развитием. В исследованиях проводимых Ананьевым, были получены данные о гетерохронности и неравномерности психического развития, особенностях протекания психических процессов в период зрелости. Тем самым положил начало психологической акмеологии в России. Ананьев сформулировал тезис о сенсорной организации человека, как единой системе организаторов всех модальностей, включенных в общую структуру человеческого развития. Сенсорная организация связана с образом жизни человека.

Спасибо. Начну со второго вопроса: Исследования в области общей психологии Б.М. Теплова. ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965). В начале своей научной деятельности (20-30гг) занимался 1.)ИЗУЧЕНИЕМ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ - анализ изменения цвета, интенсивность, контуры фигур. Труды нашли практическое применение в области военной маскировки, а позднее и в работах посвящённых архитектуре(эстетический образ). Позднее в сферу интересов вошли особенности 2.)СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ. 1947г.- "Психология музыкальных способностей" - исследование восприятия музыки, работа с "ладовым чувством","музыкально-ритмическим чувством","слуховым представлением". 3.) 1943г. "УМ ПОЛКОВОДЦА" - книга раскрывает особенности тактического и стратегического мышления, способности прогнозирования, быстрого принятия решений, способности видеть целое, уделяя внимание мелочам. 4.) Теплова можно считать ОСНОВАТЕЛЕМ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Он вместе с Небылициным на рубеже 50-60гг работал над изучением психофизиологического подхода в особенностях индивидуальных различий. Продолжил развивать идеи Павлова "о свойствах типов нервной системы". 1961г.- "Проблемы индивидуальных различий". С 1956 по 1965 выходят 5 сборников"Типологические особенности высшей нервной деятельности". Выделил такие понятия как: природные задатки, способности, одарённость. Труды Теплова нашли большое практическое применение. Т.Ньюком: теория коммуникативных актов. Автор Теодор Ньюком - американский психолог и социолог, впервые опубликовал в журнале в 1953г. Когнитивная теория, базирующаяся на теории "когнитивного баланса" Хайдера. По сколку теория Хайдера рассматривала сбалансированность при восприятии и построении отношений между человеком и человеком , то Ньюком предположил, что когда два человека позитивно воспринимают друг друга, то они будут стремиться к построению схожего взгляда по отношению к третьему. Исходя из этого можно выделить два состояния когнитивного поля. 1.Консонанс- сходство отношений субъектов А и В к С. 2. Диссонанс - различие отношений А и В к С, которое породит неприязнь между А и В, и соответственно приведёт к увеличению числа коммуникативных актов с целю достижения консонанса. Данная модель применяется в исследованиях по массовым коммуникациям, объясняет каким образом в коллективе возникает сплочённость, приязнь или неприязнь между людьми, единство взглядов и т.д.

СИВЧИКОВА ИРИНА 38.исследования методологических проблем психологии с л рубинштейна В работах Рубинштейна обращает на себя внимание прежде всего нетрадиционная для советской психологии исследовательская позиция - позиция философа. В центре его концепции оказались проблемы гносеологии, познания мира. Рубинштейна волнуют проблемы метода и объективности психологических исследований, места психологии в системе научного знания. Оценивая кризисную ситуацию в мировой психологии, Рубинштейн подчеркивал, что этот методологический кризис связан с приверженностью большинства психологов той концепции сознания, которую он назвал декарто-локковской, поскольку сознание неизменно трактовалось как область, открытая только для переживаний субъекта, способного к рефлексии. В противовес этому он выдвинул принцип единства сознания и деятельности. . Особое внимание Рубинштейн уделял анализу теории детерминации психических явлений. Он выдвинул формулу, согласно которой внешние причины воздействуют на объект посредством внутренних условий. Завершающая работа Рубинштейна, соединившая изучение психологии личности с проблемой ее бытия в мире и нравственной природой человеческой жизни, осталась незаконченной но была опубликована позже. Он одним из первых в советской, марксистской психологии начал говорить о проблеме личности. Попытки определить эту категорию с точки зрения психологии он делал и в более ранних работах, но, естественно, в то время он не мог дать глубинное определение личности, говоря главным образом о способностях человека, его характере, но не об интегративной характеристике личности как единого целого. Путь к исследованию целостной личности Рубинштейн нашел в изучении деятельности, в данном случае - в исследовании творческой деятельности личности.