Практикоориентированные задания для рейтингового контроля №2.

Подобрать, составить картотечное описание и диагностический комплект не менее 3 методик по данному направлению (предмету диагностики).

1.Диагностика конституциональных свойств личности

2.Многофакторные личностные опросники.

3.Типологические опросники личности.

4.Диагностика эмоциональной сферы личности.

5.Диагностика психического состояния.

6.Диагностика волевой сферы личности.

7.Диагностика регуляторных способностей и локуса-контроля личности.

8.Диагностика потребностей и мотивации.

9.Методики диагностики ценностно-смысловой сферы личности.

10.Изучение сплоченности и психологического климата группы

11.Диагностика самосознания.

12.Диагностика эмоционально-ценностного компонента

13.Перцептивные проективные методы диагностики

14.Рисуночные проективные методы диагностики

15. Проективные методы субъективного предпочтения и ассоциативные методы

Практикоориентированные задания для рейтингового контроля №3.

Подобрать, составить картотечное описание и диагностический комплект не менее 3 методик по данному направлению (предмету диагностики).

1.Диагностика межличностных отношений

2.Диагностика межличностных отношений на основе субъектных предпочтений (методики социометрии).

3.Диагностика детско-родительских отношений.

4.Диагностика коммуникативных качеств личности.

5.Диагностика социального интеллекта  и эмпатии личности.

6. Диагностика межличностных конфликтов.

7.Диагностика агрессивности личности.

8.Диагностика профессионально-важных качество личности.

9.Методы диагностики склонностей и интересов личности.

10.Диагностика развитие ребенка в младенческом возрасте.

11.Диагностика развития ребенка в раннем возрасте.

12.Диагностика личностного и коммуникативного развития ребенка в дошкольном возрасте.

13.Методы оценки готовности ребенка к обучению в школе.

14.Диагностика познавательного развития ребенка в младшем школьном возрасте.

15.Диагностика личностного и коммуникативного развития ребенка в младшем школьном возраст