ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Понятие о документировании и планировании социально-педагогической работы.
2. Этапы и их содержание в планировании работы социального педагога.
3. Организационно-методические подходы в планировании работы социального педагога.
4. Законодательные акты и документы, регламентирующие документирование и планирование социально-педагогической деятельности.
5. Виды документации в соответствии с содержанием направлений деятельности педагога социального в учреждениях образования.
6. Основные виды документации специалистов СППС в соответствии с Положением о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования.
7. Общие требования к оформлению и ведению документации социального педагога.
8. Виды планирующей документации в работе специалистов СППС.
9. Планирование деятельности СППС с учетом специфических особенностей учреждения образования.
10. Цели и задачи годового планирования в работе социального педагога. Основные требования к составлению плана работы СППС учреждения образования на год, полугодие, четверть, семестр.
11. Требования к составлению и оформлению графиков работы специалистов СППС учреждения образования.
12. Требования к составлению и оформлению списков обучающихся состоящих на внутреннем учете учреждения образования.
13. Требования к составлению и оформлению списков обучающихся, состоящих на профилактическом учете в ИДН.
14. Требования к составлению и оформлению списков обучающихся и их семей, состоящих на учете как находящиеся в социально опасном положении.
15. Требования к составлению и оформлению списков семей обучающихся, состоящих на учете, как находящиеся на государственном обеспечении.
16. Требования к составлению и оформлению списков семей обучающихся, состоящих на учете, как находящиеся под опекой.
17. Требования к составлению и оформлению списков семей обучающихся, состоящих на различных видах учета: многодетные, неполные, малообеспеченные семьи.
18. Требования к составлению и оформлению списков обучающихся, состоящих на учете как дети-инвалиды.
19. Требования к составлению и оформлению индивидуальных карточек (дел) обучающихся, состоящих на учете в ИДН. Порядок и сроки их хранения.
20. Материалы, прилагаемые к индивидуальным карточкам (делам) обучающихся, состоящих на учете в ИДН. Порядок и сроки их хранения.
21. Требования к составлению и оформлению индивидуальных карточек (дел) обучающихся, состоящих на внутреннем контроле. Порядок и сроки их хранения.
22. Материалы, прилагаемые к индивидуальным карточкам (делам) обучающихся, состоящих на внутреннем контроле. Порядок и сроки их хранения.
23. Требования к составлению и оформлению планов коррекционной работы с обучающимися, состоящими на профилактическом учете в ИДН.
24. Требования к составлению и оформлению планов коррекционной работы с обучающимися, состоящими на внутреннем учете учреждения образования.
25. Требования к составлению и оформлению индивидуальных карточек обучающихся, находящихся на государственном обеспечении. Порядок и сроки их хранения.
26. Материалы, прилагаемые к индивидуальным карточкам (делам) обучающихся, находящихся на государственном обеспечении. Порядок и сроки их хранения.
27. Требования к составлению и оформлению индивидуальных карточек обучающихся, находящихся под опекой. Порядок и сроки их хранения.
28. Материалы, прилагаемые к индивидуальным карточкам (делам) обучающихся, находящихся под опекой. Порядок и сроки их хранения.
29. Требования к составлению и оформлению планов коррекционной работы с обучающимися, находящихся на государственном обеспечении.
30. Требования к составлению и оформлению планов коррекционной работы с обучающимися, находящихся под опекой.
31. Требования к оформлению и ведению журнала учета консультаций участников образовательного процесса. Порядок и условия его хранения.
32. Понятие о социально-педагогической документации, необходимой для организации и решения вопросов взаимодействия и сотрудничества СППС учреждения образования с заинтересованными государственными и негосударственными социальными службами, организациями, правоохранительными и судебными органами, органами опеки и попечительства.
33. Служебная переписка с заинтересованными государственными и негосударственными социальными службами, организациями.
34. Направление ходатайств учреждения образования в государственные и негосударственные социальные службы, организации, правоохранительные и судебные органы, органы опеки и попечительства для организации взаимодействия и сотрудничества.
35. Роль специалистов СППС в организации деятельности совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учреждения образования.
36. Подготовка к организации заседания совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учреждения образования.
37. Подготовка специалистами СППС материалов для рассмотрения дел в отношении обучающихся и их семей на заседание совета по профилактике безнадзорности и правонарушений учреждения образования: сведения об обучающемся и его семье.
38. Требования к оформлению и ведению протокола совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учреждения образования.
39. Социальный педагог как секретарь совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учреждения образования.
40. Понятие о документации по организации и оказанию помощи обучающимся и их семьям, находящимся в социально опасном положении. Виды документации.
41. Подготовка и ведение документации по организации и оказанию помощи обучающимся и их семьям, находящимся в социально опасном положении.
42. Понятие о документации по изучению условий жизни и воспитания обучающихся.
43. Виды актов обследования условий жизни и воспитания обучающихся, их предназначение.
44. Требования к составлению, оформлению, порядку хранения актов обследования условий жизни и воспитания обучающихся.
45. Требования к составлению, оформлению и предоставлению актов обследования условий жизни и воспитания обучающихся в комиссию по делам несовершеннолетних, инспекцию по делам несовершеннолетних, суд.
46. Требования к составлению и оформлению актов обследования условий жизни и воспитания обучающихся для решения вопросов о признании несовершеннолетних нуждающимися в государственной защите.
47. Требования к составлению и оформлению актов обследования условий жизни и воспитания обучающихся для решения вопросов о лишении родителей прав по воспитанию детей.
48. Понятие об отчетной и аналитической документации специалистов СППС.
49. Виды отчетной и аналитической документации специалистов СППС.
50. Требования к составлению аналитического отчета о работе СППС учреждения образования за год.
51. Структура аналитического отчета за предыдущий год.
52. Требования к составлению отчетов и аналитических материалов о реализации мероприятий по оказанию социально-педагогической и психологической помощи обучающимся, в том числе, состоящим на различных видах учета.
53. Требования к составлению и ведению отчетной документации.
54. Порядок предоставления отчетной документации в заинтересованные структуры и ведомства.