Учебная природоведческая практика

1 курс

Неделя первая.

• Материалы практики первой недели оформить отдельным документом и выслать на проверку руководителю в последний день учебной недели.
• Описание каждого объекта оформлять единообразно с отдельного листа, по единым требованиям, с указанием источников информации.

День первый.

Цель занятия: познакомить с  флорой биоценоза смешанного леса; совершенствовать представления о видовом многообразии различных жизненных форм смешанного леса; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1. Подобрать объекты флоры смешанного леса.
2. Подобрать иллюстрации объектов так, чтобы были отражены фазы роста, цветения, плодоношения (посезонно).
3. Сделать описание объектов, отразить возможное назначение для человека (лекарственное, дикорастущее, съедобное).
4. Подобрать интересные факты об объектах (история названия, характеристика признаков и пр.) Например, зачем березе черные полосочки.
5. Оформить гербарный материал (по некоторым растениям) к зачету осенью.

День второй.

Цель занятия: познакомить с  фауной биоценоза смешанного леса; совершенствовать представления о видовом многообразии различных групп животных смешанного леса; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1. Подобрать объекты фауны смешанного леса (с учетом групп животных).
2. Подобрать иллюстрации объектов так, чтобы были изображения самки, самца, детенышей, место жизни.
3. Сделать описание объектов, отразить особенности приспособления к жизни, питание, передвижение и пр.
4. Подобрать интересные факты об объектах (история названия, факты о питании и пр.).

День третий.

Цель занятия: познакомить с  флорой лугового биоценоза; совершенствовать представления о видовом многообразии; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1.      Подобрать объекты флоры луга.

2.      Подобрать иллюстрации объектов так, чтобы были отражены фазы роста, цветения, плодоношения.

3.      Сделать описание объектов, отразить возможное назначение для человека (лекарственное, дикорастущее, съедобное).

4.      Подобрать интересные факты об объектах (история названия, характеристика признаков и пр.).

5.      Оформить гербарный материал (по некоторым растениям).

День четвертый.

Цель занятия: познакомить с  фауной лугового биоценоза; совершенствовать представления о видовом многообразии различных групп животных луга; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1.      Подобрать объекты фауны лугового биоценоза (с учетом групп животных).

2.      Подобрать иллюстрации объектов.

3.      Сделать описание объектов, отразить особенности приспособления к жизни, питание, передвижение и пр.

4.      Подобрать интересные факты об объектах (история названия, факты о питании, значении и пр.).

День пятый.

Цель занятия: познакомить с  флорой водного биоценоза; совершенствовать представления о видовом многообразии водоема; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1.      Подобрать объекты флоры водоема.

2.      Подобрать иллюстрации объектов так, чтобы были отражены фазы роста, цветения, плодоношения.

3.      Сделать описание объектов, отразить возможное назначение для человека.

4.      Подобрать интересные факты об объектах (история названия, характеристика признаков и пр.).

День шестой.

Цель занятия: познакомить с  фауной водного биоценоза; совершенствовать представления о видовом многообразии различных групп животных водоема; учить узнавать, характеризовать и описывать объекты; развивать общеучебные умения; воспитывать бережное отношение к природным объектам и чувство восхищения родной природой.

Задание:

1.      Подобрать объекты фауны водного биоценоза (с учетом групп животных).

2.      Подобрать иллюстрации объектов.

3.      Сделать описание объектов, отразить особенности приспособления к жизни, питание, передвижение и пр.

4.      Подобрать интересные факты об объектах (история названия, факты о питании и пр.).