RSSВопросы к экзамену
по учебной дисциплине «Логопедическая ритмика»
для студентов дневной и заочной форм получения образования
1. Предмет, объект, цель и задачи логопедической ритмики.
2. Понятийно-категориальный аппарат логоритмики.
3. История развития логопедической ритмики в историческом аспекте.
4. Общедидактические принципы логопедической ритмики.
5. Специфические принципы логопедической ритмики.
6. Характеристика 1-ого звена логопедической ритмики.
7. Характеристика 2-ого звена логопедической ритмики.
8. Направления логопедической ритмики.
9. Типология средств логоритмики.
10. Содержание музыкально-двигательных средств логоритмики.
11. Содержание двигательно-речевых средств логоритмики.
12. Обследование состояния двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных проб.
13. Обследование произвольного торможения движений, статистической и динамической координации движений, переключаемости, наличие или отсутствие движения.
14. Обследование произвольной моторики пальцев рук, орального праксиса, мимической моторики, слухового внимания, музыкального слуха, ритмического чувства.
15. Особенности психомоторики лиц с нарушениями речи.
16. Методика проведения логоритмических занятий с детьми с ФФНР.
17. Методика проведения логоритмических занятий с детьми с ОНР.
18. Методика проведения логоритмических занятий с детьми дошкольного возраста с заиканием.
19. Методика проведения логоритмических занятий с подростками и взрослыми с заиканием.
20. Организационно-методические указания по планированию и проведению логоритмических занятий.
21. Структура и содержание логоритмических занятий.
22. Применение музыкотерапии и кинезиотерапии в коррекционной работе с лицами с нарушением речи.
23. Преемственность в работе учителя-логопеда, музыкального руководителя (учителя музыки) и воспитателя дошкольного (школьного) учреждения.
24. Взаимосвязь учителя-логопеда с родителями детей с ТНР по вопросам логоритмического воспитания.
25. Дифференцированный подход в использовании логопедической ритмики при коррекции заикания.
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ
Определить:
1) Тему, цель и задачи занятия по конспекту логоритмического занятия.
2) Средства логопедической ритмики по конспекту занятия.
3) Задачи к предлагаемым упражнениям для детей с нарушениями речи.
Проанализировать:
1) Конспект логоритмического занятия для детей с заиканием.
2) Конспект логоритмического занятия для детей с ФФНР.
3) Конспект логоритмического занятия для детей с ОНР.
Составить:
1) Перечень логоритмических упражнений необходимых для коррекции по материалам изучения просодической стороны речи лица с нарушением речи.
2) План-конспект логоритмического занятия для детей с заиканием.
3) План-конспект логоритмического занятия для детей с ОНР.
4) План-конспект логоритмического занятия для детей с ФФНР.
Продемонстрировать и объяснить:
1) Логоритмические упражнения, направленные на регуляцию мышечного тонуса.
2) Логоритмические упражнения, направленные на развитие темпо-ритмических способностей.
3) Логоритмические упражнения, направленные на развитие координации движений и речи.
4) Логоритмические упражнения на развитие голоса.
5) Логоритмические упражнения на развитие фонационного дыхания.
6) Приемы оценки психомоторики у детей с нарушениями речи.
