Вопросы

К сожалению в другие дни меня не отпускают с работы, только завтра. Возможно ли оставить у Вас задание по курсовой до консультации? Или Вы сможете отправить письмом? (Конверт я могу оставить на столе подписанным)

Здравствуйте, тему в журнале я подписала. Выбрала средний возраст. Возможно я бы могла распечатать самостоятельно задания, подписать и выслать вам белпочтой, а сам лист заданий забрать на консультации? Спасибо

Так как проживаю в городе Гродно. Еще раз спасибо

Здравствуйте, Инга Валентиновна! Я, студентка группы 584118, Ковшер Полина, заочной формы обучения, хочу узнать, может ли вместо меня сегодня приехать другой человек и принести Вам на подпись задания по курсовой работе, так как у меня пока что не получается приехать в Минск или всё же я должна лично присутствовать? Спасибо за ответ!

Здравствуйте, Инга валентиновна! На основе полученных заданий к курсовой работе, я разработала такой план работы: 1. Научно-теоретическое обоснование необходимости использования логопедической ритмики в системе абилитации детей с задержкой речевого развития 1.1. Современные представления о проблеме абилитации детей с задержкой речевого развития в психолого- педагогической литературе. 1.2. Логопедическая ритмика в коррекционно-педагогическом воздействии на детей с задержкой речевого развития. 2. Методические аспекты использования логопедической ритмики в системе абилитации детей с задержкой речевого развития 2.1. Особенности использования средств логоритмики в системе коррекционно-педагогического воздействия на детей с задержкой речевого развития. 2.2. Разработка и обоснование комплекса логоритмических упражнений для детей с задержкой речевого развития. а)Верно ли он составлен или п.2.1 перенести в 1ю главу? Так же определила: объект, предмет, цели и задачи работы. Объект: Дети с задержкой речевого развития в системе абилитаии Предмет: логопедическая ритмика, как средство абилитации детей с задержкой речевого развития Цель: изучение и обоснование на теоретическом уровне возможности применения логоритмических упражнений, как средства абилитации детей с задержкой речевого развития Задачи: 1. Изучить основные научно-теоретические обоснования необходимости использования логопедической ритмики в системе абилитации детей с задержкой речевого развития 2. Рассмотреть сущность логопедической ритмики в коррекционно-педагогическом воздействии на детей с задержкой речевого развития 3. Описать особенности использования средств логоритмики в системе коррекционно-педагогического воздействия на детей с задержкой речевого развития 4. Разработать комплекс логоритмических упражнений для детей с задержкой речевого развития б) корректно ли они определены в) Можно ли в написании работы использовать аббревиатуру ЗРР? г)Какое минимальное количество упражнений должно быть в комплексе? д)Уместно ли будет разбивать комплексы на группы по типу (динамические/статические, для мелкой моторики и т.п.)? е) Необходима ли презентация к курсовой работе? Спасибо.