Практическое занятие по теме «Мышление как способ формирования понятий и как способ решения задач» 

Срок выполнения 15.04.2020

Подготовить презентацию по следующим темам на выбор:

1. Механизмы формирования понятий

2. Мышление как способ решения задач

3. Проблемная ситуация и проблемная задача

4. Этапы решения задач (постановка проблемы, анализ условий, выдвижение гипотезы, функциональное решение, проверка)

5. Стратегии мышления

6. Свойства ума

7. Мышление в теории Дж. Брунера

8. Операциональная теория интеллекта (и мышления) Ж.Пиаже

9.Стратегии решения задач по А.Р. Лурия

10. Этапы решения задач по Г. Уолесу

11. Дивергентное и конвергентное мышление.

Идентичные работы не принимаются!

Работы присылать на электронный адрес  kapanetsyulia@mail.ru

Практическое занятие по теме

«Функции воображения. Воображение и творчество»

Срок выполнения 18.04.2020

1. Составить понятийный словарь терминов по теме «Воображение».
2. Перечислить и описать функции воображения.
3. Ответить на вопрос: «Как сочетаются воображение и творчество»?
4. Подобрать 5 упражнений для развития воображения, одно из них выполнить и предоставить выполненное задание (в виде фото или отсканированного файла, если в упражнении есть рисунок).

Работы присылать на электронный адрес  kapanetsyulia@mail.ru

Лабораторная работа №1

Лабораторная работа №1 «Исследование ощущений».

Цель: Изучить строение органов чувств и их функционирование, типы ощущений и их характеристики.

Обеспечение:

- схемы строения органов чувств

А.Строение органов чувств и их взаимодействие.

Инструкция:

1. Дать название  органа.
2. Определить структуры органа (указать названия).
3. Описать устройство и функции  анализатора.
4. Указать параметры слуховых ощущений и их физические корреляты.
5. Указать структуру головного мозга, где происходит формирование слухового ощущения.

6. Заполнить пробелы в утверждениях, вставляя пропущенные значения или слова:

Процесс непосредственного формирования слуховых ощущений  длится около……мс.

Слух к различению звуков речи носит название……………………

Раздражитель слуховых ощущений-………………          

Шум свыше………- вреден для здоровья

Оптимальный уровень шума должен быть в пределах от…… до……

Количественными характеристиками слухового анализатора являются:……………..и………………… пороги

Инструкция:

1. Дать название  органа.
2. Определить структуры органа (указать названия).
3. Описать устройство и функции   анализатора.
4. Указать структуру головного мозга, где происходит формирование зрительного ощущения.
5. Дать название структуры, формирующей ощущение цвета и формы.
6. Дать название структуры, формирующей ощущение яркости и света.

7. Заполнить пробелы в утверждениях, вставляя пропущенные значения или слова:

Причина «эффекта красных глаз» - это слабая………….

Световая чувствительность у палочек (больше/меньше), чем у колбочек

Черный, белый, серый – это………………………………………….цвета

Красный, оранжевый, зеленый, синий, голубой, фиолетовый – это…………………….цвета

Инструкция:

1. Дать название  органов.
2. Определить структуры органов (указать названия) и функции.

Б.Решение задач:

1. В зале включены люстры, которые дают освещённость в две тысячи люксов. Заметят ли присутствующие, если освещённость изменится на двадцать пять люксов? Почему?
2. В цехе работает шестьдесят одинаковых станков. Сколько из них должно остановиться, чтобы мастер на слух мог это установить?
3. Юноша несёт связку из десяти книг, каждая из которых весит триста граммов. Заметит ли он, что связка стала тяжелее, если подложить ему ещё брошюру весом в восемьдесят граммов?  Почему?
4. Почему человек не ощущает пылинок, которые оседают на его лице?