ЗАДАНИЯ по «Теории и методике ознакомления дошкольников с социальной действительностью» (в разных видах деятельности и разной возрастной группе: младшей, средней и старшей)

1. Наблюдение как метод  развития представлений о социальном мире.
2. Сюжетно-ролевая игра как средство ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
3. Социальная значимость полоролевых взаимоотношений между сверстниками.
4. Моделирование как метод ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
5. Экспериментирование и опыты как средство ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
6. Использование игр-драматизаций в  ознакомлении детей дошкольного возраста с социальной действительностью.
7. Юмор и шутка как методы ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
8. Разъяснение и обсуждение как методы ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
9. Индивидуальное общение взрослых с детьми как  метод ознакомления дошкольников с социальной действительностью.
10. Методы организации совместной деятельности дошкольников со взрослыми для ознакомления их с социальной действительностью.
11. Особенности ознакомления  с социальной действительностью детей из приемных семей.
12.  Формирование представлений о себе у детей дошкольного возраста.
13. Образ тела как средство нравственного развития личности детей дошкольного возраста.
14. Воспитание бережного отношения к пожилым людям и инвалидам.
15. Воспитание у дошкольников уважения к бабушке и дедушке.
16. Детское общество – практика социального поведения.
17. Детское общество – школа формирования социальных чувств.
18. Детское общество – школа формирования личностных качеств.
19. Дружественное разрешение конфликтов в среде  дошкольников.
20.    Воспитание толерантности у дошкольников (отношения: педагог - дети, ребенок-ребенок, ребенок - взрослый).
21. Игры-путешествия в системе ознакомления детей с жизнью людей на Земле..
22. Знакомство дошкольников с другими странами, народами.
23. Воспитание у детей дошкольного возраста чувства гордости в процессе ознакомления с родным городом, страной.
24. Знакомство дошкольников с символами РБ.
25. Знакомство дошкольников с природой РБ.
26. Приобщение дошкольников к культурным ценностям
27. Приобщение дошкольников к истории родного города.
28. Воспитание положительного отношения к своей родословной у детей дошкольного возраста.
29. Предметно-развивающая среда и требования к ее построению в учреждении дошкольного образования.
30. Знакомство дошкольников с белорусской культурой.
31. Формы работы педагога по  ознакомлению воспитанников с социальной действительностью (КВН, Поле чудес,  Город мастеров и т.д.).
32. Метод проектов в ознакомлении воспитанников с социальной действительностью.
33. Исследовательская работа педагога и заместителя заведующего по изучению вопроса о необходимости ознакомления детей дошкольного возраста с социальной действительностью.(анкеты, опросники, формы работы с воспитателями, родителями).
34. Формирование представление о планете Земля.
35. Формирование представлений о жизни людей на Земле.
36. Особенности составления «социального портрета» детского сада.
37. Специфика восприятия социального мира детьми – сиротами.
38. Методы приобщения воспитанников детских домов к социальной действительности.
39. Роль средств информации в жизни современных детей дошкольного возраста.
40. Влияние внутрисемейных взаимоотношений на социализацию детей дошкольного возраста.
41. Роль игрушки в приобщении детей дошкольного возраста к социальному миру.
42. Отношение детей дошкольного возраста к своим правам и обязанностям.
43. Ознакомление детей дошкольного возраста с писателями, учеными, изобретателями, спортсменами и т.д.
44. Эвристическая беседа как форма развития у детей интереса к возникновению разных профессий.
45. Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к технике.
46. Приобщение к социальному миру детей дошкольного возраста в семье.
47. Характеристика технологий приобщения детей дошкольного возраста к социальному миру.