RSSСтасюк Е. Группа 300217
Среда 12.30 – 13.15
Тема: Закрепление вокально-технических навыков и художественно-исполнительских умений
Задание 1. Петь упражнения, предложенные преподавателем, с заданным эмоциональным наполнением, соответствующем музыкальному материалу. Сохранять определенное эмоциональное состояние до конца упражнения.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 2. Отработать приемы вокальной работы над последовательностью упражнений, предложенных преподавателем, в процессе распевания.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 3. Охарактеризовать образное содержание произведения Г. Гладкова «Песня Дианы» из мюзикла «Собака на сене».
Задание 4. Привести примеры произведений других видов искусства, близких по художественному образу разучиваемому произведению.
Задание 5. Петь вокальную партию произведения Г. Гладкова «Песня Дианы» из мюзикла «Собака на сене» с литературным текстом под фонограмму.
Самосюк Я. Группа 300217
Среда 13.15 – 14.00
Тема: Развитие координации между слухом и голосом
Задание 1. Петь упражнения на слоги «зи», «зэ», «за» по образцу, данному преподавателем, на среднем участке диапазона голоса.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_32525
Задание 2. Повторить упражнения, выученные на уроке. Петь их, транспонируя вверх и вниз на non legato, а затем legato.
Задание 3. Петь вокальную партию произведения Е. Зарицкого «Ангел летит» с литературным текстом с интонационной поддержкой на инструменте.
Задание 4. Петь вокальную партию произведения В. Даргомыжского «Песня Лауры» из оперы «Каменный гость» с литературным текстом с интонационной поддержкой на инструменте.
Задание 5. Петь произведения, распределяя дыхание по указанию преподавателя (распределение фонационного выдоха).
Холматова М. Группа 300220
Среда 14.00-14.45
Тема: Развитие координации между слухом и голосом
Задание 1. Петь упражнения на слоги «зи», «зэ», «за» по образцу, данному преподавателем, на среднем участке диапазона голоса.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_32525
Задание 2. Повторить упражнения, выученные на уроке. Петь их, транспонируя вверх и вниз на non legato, а затем legato.
Задание 3. Петь вокальную партию произведения А. Перголези «Se tu mаmi» с литературным текстом с интонационной поддержкой на инструменте.
Задание 4. Петь вокальную партию произведения А. Перголези «Se tu mаmi» с литературным текстом с интонационной поддержкой на инструменте.
Задание 5. Петь произведения, распределяя дыхание по указанию преподавателя (распределение фонационного выдоха).
Мамонова О. Группа 300220
Среда 15.30-16.15
Тема: Закрепление вокально-технических навыков и художественно-исполнительских умений.
Задание 1. Петь упражнения, предложенные преподавателем, с заданным эмоциональным наполнением, в соответствии с музыкальным материалом. Сохранять определенное эмоциональное состояние до конца упражнения.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 2. Отработать приемы вокальной работы над последовательностью упражнений, предложенных преподавателем, в процессе распевания.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 3. Охарактеризовать образное содержание произведения П.Д. Парадиеса «Поймал меня в Тенета» выбирая из предложенных преподавателем вариантов.
Задание 4. Привести примеры произведений других видов искусства, близких по художественному образу разучиваемому произведению.
Задание 5. Петь вокальную партию произведения П.Д. Парадиеса «Поймал меня в Тенета» с литературным текстом под фонограмму.
Карачун В. Группа 300217
Четверг 13.15 – 14.00
Тема: Развитие умений оценивать качество вокального исполнения, выявлять его недостатки, обозначать пути их исправления
Задание 1. Отработать приемы вокальной работы над последовательностью упражнений, предложенных преподавателем, в процессе распевания.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 2. Работать над трудными фрагментами произведения Дж. Гершвина «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и бесс», выбирая вокальные приемы, показанные преподавателем на уроке.
Задание 3. Дать оценку эффективности примененных вокальных приемов.
Задание 4. Выразительно спеть по нотам вокальную партию В. Раинчика «Родны мой горад» под фонограмму.
Задание 5. Работать над достоверностью воспроизведения музыкально-поэтического текста, музыкальной и дикционной выразительности.
Арутюнян В. Группа 300218
Пятница 10.15 – 11.00
Тема: Закрепление вокально-технических навыков и художественно-исполнительских умений.
Задание 1. Петь упражнения, предложенные преподавателем, с заданным эмоциональным наполнением, соответствующем музыкальному материалу. Сохранять определенное эмоциональное состояние до конца упражнения.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 2. Отработать приемы вокальной работы над последовательностью упражнений, предложенных преподавателем, в процессе распевания.
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 3. Охарактеризовать образное содержание произведения Д. Долгалева «Палыны», выбирая из предложенных преподавателем вариантов.
Задание 4. Привести примеры произведений других видов искусства, близких по художественному образу разучиваемому произведению.
Задание 5. Петь вокальную партию произведения Д. Долгалева «Палыны» с литературным текстом под фонограмму.
Новикова В. Группа 300218
Пятница 11.00 – 11.45
Тема: Формирование вокально-теоретических знаний и практических певческих умений и навыков.
Задание 1. Петь упражнения, предложенные преподавателем, на среднем участке диапазона голоса на один из слогов: «ни», «ня», «нё».
https://vk.com/tample_capella?w=wall-34762452_30983
Задание 2. Несколько упражнений спеть на каждый из слогов. Анализ удобства слога для голоса. Петь на слог, использование которого дает естественное, красивое звучание, транспонируя по полутонам вверх и вниз.
Задание 3. Петь упражнения, данные преподавателем, на p, mp, mf, f.
Задание 4. Петь вокальную партию произведения Дж. Гершвина «Колыбельная Клары» с литературным текстом под фонограмму.
Задание 5. Записать и запомнить сведения о композиторе-авторе разучиваемого произведения.
