RSSТема 2.1: Характеристика заикания
Цель: углублять и обобщать знания о сущности, причинах, механизмах и симптоматике заикания, развивать умения четкого определения понятий по теме, анализа данных о заикании из средств массовой информации.
Вопросы для обсуждения:
1. Современные взгляды на сущность, этиологию и механизм заикания.
2. Физиологические и социальные симптомы заикания.
Задания для самостоятельной работы:
1. Объяснить понятия: «гипергидроз», «лабильность», «энурез», «вегетодистония», «логоневроз», «пароксизм», «физиологические итерации», «паузы хезитации», «эмболофразия», «писчий спазм».
2. Ознакомьтесь с содержанием ролика «Мать и дитя: Бэби-Бум, Заикание у детей» (режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=sgHuREUcTS0). Какие причины и симптомы заикания демонстрируются в этом фильме?
3. Ответить на вопросы:
- Что такое «порог (уровень) свободной речи» у заикающихся детей?
- От каких факторов, характеризующих разную степень сложности речевой деятельности и речевых ситуаций, зависит усиление или ослабление, появление или исчезновение речевых запинок?
4. Ответить на тестовые вопросы:
1) Эволюционное заикание обычно возникает в возрасте интенсивного формирования:
а) коммуникативной функции речи
б) номинативной функции речи
в) монологической речи
г) диалогической речи
д) письменной речи
2) Исключите лишнее:
а) ночные страхи, энурез
б) переучивание леворукости
в) повышенная ранимость ВНД
г) внутриутробные и родовые травмы
3) Продолжите ряд: психотравма, перегрузка речевым материалом, полиглоссия…
4) Судороги появляются чаще на звуках:
а) звонких
б) глухих
5) Нестабильная частотность пароксизмов связана с .
6) Выберите правильное определение заикания:
а) нарушение восприятия и воспроизведения ритма
б) нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата
в) нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
г) нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата
7) Установите соответствия между факторами, влияющими на состояние речи, и примерами проявления фактора:
1. плавность речи
2. отношение деятельности к речи во времени
3. степень подготовленности речи
4. общественное окружение
5. обстановка
а. незнакомый текст
б. общение с воспитателями
в. ритмизированная речь
г. малознакомая ситуация
д. описание того, что есть
8) Установите соответствия между формами судорог и их характеристиками:
1. инспираторная судорога
2. экспираторная судорога
3. вокальная судорога
4. подъязычная судорога
5. смыкательная судорога
а. опускание нижней челюсти
б. резкий внезапный вдох, возникающий на разных этапах речевого высказывания
в. повышение тонуса голосовых мышц
г. резкий внезапный выдох в процессе речевого высказывания
д. спазм круговой мышцы рта
9) Установите соответствия между симптомами заикания и их характеристиками:
1. сопутствующие движения
2. речевые уловки
3. вегетативные реакции
4. логофобия
5. расстройства дыхания
а. потоотделение
б. недостаточный вдох
в. раздувание крыльев носа
г. эмболы
д. ограничение общения
Форма отчёта: ответы на тестовые задания, на поставленные вопросы, письменное объяснение представленных понятий.
Литература:
- Белякова, Л.И. Логопедия: заикание / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. – М.: Академия, 2003. – 208 с.
- Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика / Г.А. Волкова. – М.: Просвещение, 1985. – 191 с.
- Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 704 с.
.
