В статье раскрывается компонентный состав и особенности реализации технологии смешанного обучения в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в рамках компетентностного подхода. Рассмотрены модели обучения и определены педагогические условия для успешной реализации данной технологии при формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического профиля на примере дисциплины «Иностранный язык (профессиональный)». Автором описаны преимущества использования СДО Moodle как электронного компонента в составе смешанного обучения для контроля за выполнением заданий и освоением материала в рамках самостоятельной работы студентов.

https://elib.bspu.by/handle/doc/59358