Павлова Жанна Ярославовна

Цель данного учебного словаря - оказать помощь при чтении и переводе специальных профессионально-направленных тематических текстов, способствовать развитию языка как механизма общения при использовании терминов педагогического профиля (педагогических, психолого-педагогических, основных математических и лингвистических понятий), привить навыки самостоятельной работы над языком. Объяснения терминов в отдельных словарных статьях способствует повышению педагогической, психологической и лингвострановедческой культуры изучающих английский язык. В отдельных словарных статьях лексические единицы, имеющие специфическое употребление в терминологии англоязычных стран (Великобритании, США), имеют соответствующие отметки (UK) или (US) соответственно.

Справочное электронное издание локального распространения для специалистов в сфере начального образования, изучающих английский язык

В статье рассмотрены основные цели использования технологии педагогических мастерских в рамках формированию иноязычной профессионально ориентированной коммуникативной компетенции (ПОКК) специалиста педагогического профиля; изложен последовательный алгоритм организации воркшопа на примере итогового занятия по теме «Upbringing».

Профессионально-ориентированное образование строится с учетом профессиональной ориентации, как учебных материалов, так и учебной деятельности, включая способы и методы формирования профессиональных навыков и способностей. Профессиональная ориентация студенческой деятельности, в первую очередь, требует взаимодействия дисциплины иностранного языка с основными предметами. Использование контекста профессиональной учебной программы будет способствовать сознательному применению профессиональных знаний, приобретенных студентами в области иностранных коммуникаций, и станет средством повышения их общего, социального и культурного уровня

В статье рассмотрены основные категории общедидактических и специальных дидактических принципов, положенных в основу интеграции интернет-технологий в процесс обучения иностранным языкам в высшей школе на основе личностно-деятельностного и компетентностного подходов.