Вопросы

Обучение – совместная деятельность учителя и ученика, обеспечивающая усвоение знаний школьниками и овладение способами приобретения знаний (А.К. Маркова).

Л.С. Выготский выделял 2 зоны (уровня) развития детей: - зону актуального развития, которая характеризует особенности психических функций детей, сложившихся на сегодняшний день, - зону ближайшего развития, которая требует ориентировки на реализацию у ребёнка возможностей завтрашнего дня.

Виды научения: Виды, характерные как для человека, так и для животных: 1. Научение по механизму импритинга - быстрое, автоматическое, почти моментальное приспособление организма к конкретным условиям его жизни с использованием практически готовых с рождения форм поведения (прирождённые инстинкты). 2. Условно рефлекторное научение - возникновение новых форм поведения как условных реакций на первоначально нейтральный стимул, который раньше специфической реакции не вызывал (слово как некоторое сочетание звуков). 3. Оперантное научение - это приобретение знаний, умений и навыков методом проб и ошибок. Так же есть виды, которые характерные только для человека: 1. Викарное научение - через прямое наблюдение за поведением других людей, в результате которого человек сразу перенимает и усваивает наблюдаемые формы поведения. 2. Вербальное научение- приобретение человеком нового опыта через язык и другие символы. Механизмы научения:

Существуют три вида научения, которые различаются по степени участия в них организма как целого. 1. Выработка реактивного поведения. В этом случае организм пассивно реагирует на внешние факторы. 2. Выработка оперантного поведения (оперантное научение). 3. Когнитивное научение (рассудочное)

Виды научения: 1. Научение по механизму импритинга 2. Условнорефлекторное научение3. Оперантное научение