На этот раз группа обучающихся состояла из студентов 3-го курса Института инклюзивного образования (специальность «Сурдопедагогика») и студентов Минского государственного лингвистического университета. Среди слушателей были (и это очень важно): мама ребенка с нарушением слуха, воспитательница детского сада для детей с нарушением слуха, а также сотрудник Территориального центра социального обслуживания населения г.Гомеля.
Очень радует, что постоянно расширяется география курсов: этой осенью слушатели приезжали в Минск из Гомеля и Молодечно.
Всего за 30 учебных часов студенты успешно освоили объем учебной программы начального уровня и уже на заключительном «Празднике понимания» в реальном общении с носителями жестового языка продемонстрировали приобретенные навыки коммуникации!
Чтобы проверить, как слушатели курсов овладели жестовым языком, и подтвердить их готовность и способность общаться с неслышащими людьми, к нам на «Праздник понимания» пришли неслышащие эксперты – носители жестового языка: Якубович Ольга, Галушко Полина, Милейшая Кристина – выпускники 14-й школы для детей с нарушением слуха; а также Капитулина Екатерина, Стрельская Анастасия, Сарачук Полина, Дегтярик Анастасия, Урбан Иван, Пачковский Павел – выпускники и учащиеся 13-й школы для детей с нарушением слуха. Благодарю Чернитенко Кристину Сергеевну (учителя-дефектолога и педагога-организатора 13-й школы) за то, что помогла организовать участие экспертов в «Празднике понимания»!
Участники «Праздника понимания» попробовали свои силы в жестовой коммуникации в самых разных формах – интервью, диалоги, полилоги, "крокодил", интерактивные игры.
Неслышащие эксперты вручили Сертификаты о прохождении курсов всем слушателям.
Благодарю слушателей курсов и гостей «Праздника понимания» за позитив, творчество, активность и радость общения!
Всем выпускникам курсов желаю совершенствовать приобретенные навыки на практике, поддерживать связь друг с другом и с носителями жестового языка, а также расширять контакты и знакомство с уникальной субкультурой неслышащих!

RSS





















