Вопросы

Кто осуществляет социокультурную деятельность в системе образовательного учреждения?

Добрый день, Алла Максимовна, скажите пожалуйста, что является главной задачей педагогики досуга?

Добрый день, Алла Максимовна, скажите пожалуйста, чем характеризуется принцип преемственности ?

Семинарское занятие 5. Тема: Социально-педагогическая деятельность с различными категориями детей и молодежи Вопросы для подготовки и обсуждения: 1. Развитие системы социально-педагогической помощи различным категориям детей и молодежи, нуждающимся в особом внимании со стороны государства и общества. Важнейшими направлениями создания социально-педагогических условием для успешного становления личности детей и молодежи в современны условиях - создание социально-педагогических условий для всестороннего развития личности и обеспечения этапов ее становления; - создание условий для социализации, самоопределения и самореализации детей и молодежи; Социально-педагогическая работа с семьей строится по международному этическому принципу бенефициальности, в соответствии с которым из всех возможных вариантов разрешения ситуации с участием в ней ребенка, принимается такое решение, которое при столкновении интересов сторон в наибольшей степени соответствует интересам личности ребенка. В соответствии с данным принципом защита интересов ребенка является приоритетной при регулировании отношений семьи и общества. 2. Новые направления государственной политики в области реабилитации и интеграции в социум лиц с особенностями психофизического развития. В настоящее время в мире наблюдается рост числа людей с ограниченными возможностями. Данное явление обусловлено рядом факторов, основными из которых являются: - ухудшение экологической ситуации в мире; - снижение уровня репродуктивного здоровья населения; - развитие медицинских технологий, обеспечивающих выживание и сохранение жизни как ценности; - отказ будущих родителей от искусственного прерывания беременности по медицинским показаниям по нравственно-этическим или религиозным причинам. В рамках реализации Государственной программы «Здоровье нации и демографическая безопасность» планируется создание модели антикризисной психологической помощи семьям, воспитывающим детей с особенностями развития. На базе организаций здравоохранения в городах с населением более 100 тыс. человек в текущем году будут созданы учебные центры для родителей по вопросам обеспечения безопасных условий проживания детей. Актуальна социально-педагогическая деятельность по привлечению внимания и сотрудничеству с общественностью, направленная на интеграцию в общество лиц с инвалидностью. Так, белорусский социальный проект «ТачДаун» включает широкую социальную рекламу, организацию благотворительных и социокультурных акций, направленных на оказание помощи инвалидам (фотовыставки, концерты, реклама на билл-бордах, организация благотворительных забегов, соревнований и т.д.). Альтернативной негосударственной формой помощи молодым инвалидам являются творческие мастерские в православном приходе иконы Божией Матери «Всех скорбящих Радость», где осуществляется работа с различными категориями инвалидов по международным программам. 3. Альтернативные формы социально-педагогической реабилитации молодых людей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. Содержание, организаторы и участники проекта «Тач Даун». Альтернативно негосударственной формой помощи молодым инвалидам являются творчески мастерские в православном приходе иконы Божией Матери «Всех скорбящих Радость», где осуществляется работа с различными категориями инвалидов по международным программам. Социальные мастерские для людей с ограниченными возможностями созданы в 1997 году, при участии комиссии ЮНЕСКО «Дети в беде». Основаны с целью духовного возрождения и улучшения качества жизни взрослых людей с тяжелой степенью утраты здоровья. В мастерских трудится 90 человек с особенностями умственного и физического развития. На базе мастерских проводятся обучающие семинары, читаются лекции для студентов ВУЗов, специалистов государственных центров, занимающихся реабилитацией людей с ограниченными возможностями Фонд Центральной библиотеки Белорусского Экзархата составляет порядка 22 тысячи томов. Имеется ряд изданий ХIХ и начала ХХ веков. Организован прокат видео- и аудиодисков. На базе библиотеки регулярно проходят конференции и семинары, в том числе международные. Действует методическое объединение библиотекарей «Духовное возрождение общества и право-славная книга». Иконописная мастерская известна далеко за пределами Беларуси. Иконы, написанные в мастерской находятся в храмах Минска, в других городах Беларуси, а также за пределами страны: в Канаде, Израиле, Германии, Литве, Эстонии, США. Община мучеников младенцев Вифлеемских действует с 2007 года. Ее членами являются глухие и слабослышащие люди. Информационный отдел основан 2004 году. Портал освещает деятельность православных приходов, церковных и общественных организаций. В 2006 году ресурс стал лауреатом конкурса православных Интернет-проектов «Мрежа 2006»]. С 2009 года при приходе действует Восточно-Европейское бюро православного телеканала «СОЮЗ» (Россия). В рамках сотрудничества с ПТК «СОЮЗ» корреспонденты портала еженедельно готовят новостные телесюжеты, освещающие жизнь православных общин Польши, Литвы, Молдовы, Болгарии, Грузии, Сербии, Греции, Кипра, Италии, Австрии, Германии и др. По материалам афонских съёмок порталом выпущен документальный фильм «Дохиар». Обитель Архангелов". С 2013 года действует видеостудия «Sobor.ТВ», где ведётся производство тематических интернет-программ на духовные и нравственные темы. 4. Участие профессорско-преподавательского состава БГПУ им. М. Танка в инновационных реабилитационых социально-педагогических проектах. Участие в Республиканской конференции «Репродуктивное и сексуальное здоровье молодых женщин» В рамках реализации социально-образовательного проекта «Здоровая семья – здоровая нация» состоялось выступление преподавателя кафедры социальной педагогики Сердюк Е.В. на республиканской конференции «Репродуктивное и сексуальное здоровье молодых женщин». Конференция состоялась 23 декабря 2016 года, была организована международной общественной организацией «SOS – детские деревни». В работе конференции приняли участие: специалисты социальных и психолого-педагогических служб, родители-воспитатели, тренеры по репродуктивному здоровью, волонтеры. В конференции также приняли участие: руководитель проекта «SОS-детские деревни» Бабейкина Татьяна Николаевна, специалист по программной деятельности Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) в Беларуси Лукашова Ольга. Сердюк Е.В. представила на конференции доклад на тему «Социально-педагогические аспекты формирования ценностного отношения подростков к репродуктивному здоровью». Во время дискуссии Сердюк Е.В. также представила результаты ис-следования, проведенного среди учащихся средних общеобразовательных школ г. Минска по вопросам ценностного отношения к репродуктивному здоровью. 5. Реализация Республиканского проекта «Здоровая семья – здоровая нация» в БГПУ им. М. Танка. С марта 2016 года в университете реализуется социально-образовательный проект Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка и Общественного объединения «Белорусский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация». Руководителями проекта являются ректор БГПУ Жук Александр Иванович и Председатель Белорусского союза женщин Щеткина Марианна Акиндиновна. Основная цель проекта – формирование в белорусском обществе ценности семьи, культуры семейных отношений, ответственности за рождение и воспитание здоровых детей. В рамках проекта на факультете социально-педагогических технологий создан студенческий Клуб «СемьЯ», являющийся студенческим добровольным формированием, имеющим социально-педагогическую направленность на освоение профессиональных компетенций в области работы с различными категориями семей. Его деятельность направлена на утверждение семейных ценностей в молодежной студенческой среде, формирование у будущих педагогов ответственного отношения к брачно-семейным отношениям. Задачи работы студенческого клуба молодой семьи «СемьЯ»: способствовать формированию ценностного отношения к семье, семейным традициям; расширять представления студентов о семейно-бытовых традициях мировой культуры; содействовать выработке у будущих специалистов умений и навыков формирования семейно-бытовой культуры; воспитывать чувство радости от принадлежности к своей семье; формировать у студентов готовность к осуществлению социально-педагогической работы с семьей, осуществлять благо-творительную волонтерскую деятельность по поддержке семьи и семейных ценностей. Клуб «СемьЯ» проводит расширенные заседания с участием общественных деятелей, леятелей науки, культуры и искусства, иностранных гостей. Гостями Клуба стали Председатель Минского отделения Союза писателей Беларуси поэт Михаил Павлович Поздняков, автор более 80-ти поэтических сборников, переводчик произведений мировой литературной классики на белорусский язык, общественный деятель, а также студенты Белорусского государственного университета, студенты, магистранты и стажеры из Германии, Китая (в том числе, китайской Внутренней Монголии), Кореи, России, Туркменистана, обучающиеся в Белорусском государственном педагогическом университете и Белорусском государственном университете культуры и искусства. Клуб «СемьЯ» осуществил благотворительные акции для воспитанников детского приюта СПЦ Фрунзенского района.

Семинарское занятие 4. Тема: Социальные гарантии обеспечения поддержки семьи в Республике Беларусь Вопросы для подготовки и обсуждения: 1. Характеристика тенденций развития белорусской семьи как института социального становления личности. Семья является важнейшей средой формирования личности и ведущим институтом социализации, а семейное воспитание рассматривается как неотъемлемая часть национальной системы воспитания. В современных условиях актуализируется проблема поиска эффективных путей и способов оказания семье действенной помощи со стороны всех институтов общества. Возрастает роль образовательных учреждений в оказании социально- педагогической помощи семье. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Именно в семье закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем на половину сформировался как личность. Семья выполняет главную функцию, которая заключается в передаче детям системы ценностей и норм, включении их в социальную среду, в разнообразные социальные связи. Современная семья выполняет многочисленные функции, которые способствуют социализации ребенка. Социализация человека в семье осуществляется главным образом благодаря действию традиционного механизма, неосознаваемого некритического восприятия норм и ценностей, господствующих в семье, и самореализации в ней в тех пределах и формах, которые обусловлены ее культурным уровнем, социальным положением и психологической атмосферой. 2. Ведущие формы социально-педагогической деятельности, направленные на реализацию Закона Республики Беларусь «О правах ребенка» и государственных программ. Форма социально-педагогической работы — это способ организации процесса, от­ражающий внутреннюю связь его различных элементов и характеризующий взаимоотношения социального педагога и его подо­печных. Понятие «форма организации социально-педагогической ра­боты» может употребляться в широком и узком смысле. В широ­ком понимании формы социально-педагогической работы харак­теризуют организацию социально-педагогической деятельности в целом, т.е. в различных институтах воспитания, учреж­дениях социальной сферы; с различными проблемными группа­ми подопечных: о работе в городской, сельской, военной среде. При такой классификации организационных форм имеются в виду не отдельные, разовые акции, а весь процесс социально-педаго­гической работы. В узком смысле классификация организационных форм со­циально-педагогической работы зависит от того, как организована эта работа: участвует ли в ней большинство населения в социуме, небольшая группа заинтересованных лиц или отдельные подопеч­ные: · индивидуальная социально-педагогическая работа; · групповая социально-педагогическая работа (с постоян­ным или меняющимся составом подопечных); · социально-педагогическая работа в микросоциуме. Или, классификация форм организации социально-педагогической работы в за­висимости от методики воспитательного воздействия. При такой классификации формы подразделяются на группы: · психотерапевтического воздействия (трудотерапия, биб­лиотерапия, арт-терапия и др.); · пассивной социальной помощи (консультирование, пат­ронаж, социальное обслуживание на дому и др.); · активной помощи (клубная и кружковая работа, учас­тие в социально полезной общественной деятельности и т.д.). В сложном процессе социально-педагогической работы нельзя довольствоваться какой-либо одной формой орга­низации. Важное требование к социально-педагогической дея­тельности — применение разнообразных форм ее организации, адекватных конкретной социальной ситуации. В од­ном ряду с понятием «форма работы» стоит понятие «средство социально-педагогической работы» — все то, что используют социальные педагоги для решения социально-педагогической проблемы. Средства социально-педагогической работы можно рассмат­ривать в широком и в узком понимании. В первом случае к ним относятся виды деятельности, способствующие решению или пре­дупреждению социальной проблемы: образование, трудовая дея­тельность, занятия спортом, досуг, об­щественная работа. Во втором - материальные и идеальные элементы действительности, ис­пользуемые как орудие деятельности (технические средства, про­изведения искусства, речь социального педагога и т.д.). 3. Современное состояние и пути развития системы замещающих семей для обеспечения жизнедеятельности детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Приоритетными направлениями государ. Политики по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в РБ являются защита их прав и интересов, полноценная социально-психологическая реабилитация, успешная интеграция в общество, развитие института замещающей семьи. Всем известно одно из главных требований Главы государства – чтобы каждый ребенок, проживающий в нашей республике, воспитывался в семье. Будет семья родная или приѐмная, главное – чтобы ребенок чувствовал близкое плечо взрослого человека, родительское тепло, участие и понимание. С психологической точки зрения, главным в замещающих семьях является неформальное, ответственное отношение членов семьи друг к другу, погружение ребенка в обыденную сферу чувств, привязанности, что плодотворно скажется на самоидентификации ребенка, будет способствовать формированию ответственного отношения, как к себе, так и к другим людям. К тому же, жизнь в семье дает возможность адекватной социализации (переживание различных ролей), наблюдения за образцами детско-родительских отношений, супружеских отношений и, конечно, чувство «тыла» в самостоятельной жизни. 81 процент детей (это более 14 тысяч человек), которые остались без попечения родителей, воспитываются в замещающих семьях. Наиболее популярная форма семейного устройства – опека и попечительство. На 2 месте − устройство детей в приемную семью в Беларуси. Адаптация приёмного ребенка в замещающей семье – это сложный процесс. 4. Социально-педагогическая поддержка различных категорий семей, нуждающихся в государственной защите. Противоречия современного общества, все его проблемы и сложности отражаются на семье, на семейном образе жизни. И в то же время все здоровые предпосылки, гарантирующие выход из кризиса, зарождаются и прорастают в семье. Важную социальную проблему представляют собой семьи группы риска (семьи безработных, беженцев и переселенцев и т.д.), испытывающие особые трудности, разрешение многих из которых возможно лишь при содействии специалистов по социальной работе. Все эти и многие другие проблемы создают почву для проведения крупномасштабной государственной семейной политики, представляющей собой направление социальной политики, которая предполагает научно обоснованное, целенаправленное воздействие государства на брачно-семейные отношения с целью их оптимизации путем осуществления системы согласованных мер. К настоящему времени можно говорить об основных направлениях и формах государственной помощи семьям, имеющим детей: - денежные выплаты семье на детей в связи с их рождением, содержанием и воспитанием (пособия и пенсии); - трудовые, налоговые, жилищные, кредитные, медицинские и другие льготы семьям с детьми (родителям и детям); - бесплатные выдачи семье и детям (детское питание, лекарства, одежда, обувь и прочее); - социальное обслуживание семей (оказание конкретной психологической, юридической, педагогической помощи, консультирование, социальные услуги). Деятельность по укреплению и социальному оздоровлению семьи органы социальной защиты, как правило, могут и должны осуществлять в тесном союзе со школьными и внешкольными, детско-подростковыми учреждениями, учреждениями культуры, спортивными организациями, т. е. со всеми теми службами, которые существуют по месту жительства и оказывают влияние на жизнедеятельность семьи, на жизнь своего микрорайона. 5. Принцип бенефициальности в защите интересов ребенка при регулировании отношений семьи и общества. Социально-педагогическая работа с семьей строится по международному этическому принципу бенефициальности, в соответствии с которым из всех возможных вариантов разрешения ситуации с участием в ней ребенка, принимается такое решение, которое при столкновении интересов сторон в наибольшей степени соответствует интересам личности ребенка. В соответствии с данным принципом защита интересов ребенка является приоритетной при регулировании отношений семьи и общества. Важнейшими направлениями создания социально-педагогических условий для успешного становления личности детей и молодежи в современных условиях: - создание социально-педагогических условий для всестороннего развития личности и обеспечения этапов ее становления; - создание условий для социализации, самоопределения и самореализации детей и молодежи. 6. Личностно ориентированный и дифференцированный подходы социального педагога во взаимодействии с семьей и социальными институтами и службами. Личностно-ориентированный подход – где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования». Основные правила построения процесса обучения и воспитания школьников, отражаются в следующих принципах личностно – ориентированного подхода: 1. принцип самоактуализации: важно побудить и поддержать стремление учащегося к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей; 2. принцип индивидуальности: каждый член школьного коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ; 3. принцип субъектности: следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта; 4. принцип творчества и успеха: благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Дифференцированный подход – необходимое звено в системе мер, направленных на повышение их педагогических знаний и умений. Изучение результатов соц-пед практики показало, что эффективность дифференцированного подхода в работе с семьями обусловлена диагностикой, проводимой педагогом социальным, психологом школы на основе тестирования, анкетирования и других методов по следующей программе изучения семьи: 1. Структура семьи и ее психологический климат. 2. Стиль и фон семейной жизни (фиксация преобладающих впечатлений – положительных или отрицательных; причины семейных конфликтов и отрицательных переживаний родителей и детей). 3. Социальный статус матери, отца в семье; степень участия в воспитательном процессе, наличие желания воспитывать ребенка. Семинарское занятие 5. Тема: Социально-педагогическая деятельность с различными категориями детей и молодежи Вопросы для подготовки и обсуждения: 1. Развитие системы социально-педагогической помощи различным категориям детей и молодежи, нуждающимся в особом внимании со стороны государства и общества. Важнейшими направлениями создания социально-педагогических условием для успешного становления личности детей и молодежи в современны условиях - создание социально-педагогических условий для всестороннего развития личности и обеспечения этапов ее становления; - создание условий для социализации, самоопределения и самореализации детей и молодежи; Социально-педагогическая работа с семьей строится по международному этическому принципу бенефициальности, в соответствии с которым из всех возможных вариантов разрешения ситуации с участием в ней ребенка, принимается такое решение, которое при столкновении интересов сторон в наибольшей степени соответствует интересам личности ребенка. В соответствии с данным принципом защита интересов ребенка является приоритетной при регулировании отношений семьи и общества. 2. Новые направления государственной политики в области реабилитации и интеграции в социум лиц с особенностями психофизического развития. В настоящее время в мире наблюдается рост числа людей с ограниченными возможностями. Данное явление обусловлено рядом факторов, основными из которых являются: - ухудшение экологической ситуации в мире; - снижение уровня репродуктивного здоровья населения; - развитие медицинских технологий, обеспечивающих выживание и сохранение жизни как ценности; - отказ будущих родителей от искусственного прерывания беременности по медицинским показаниям по нравственно-этическим или религиозным причинам. В рамках реализации Государственной программы «Здоровье нации и демографическая безопасность» планируется создание модели антикризисной психологической помощи семьям, воспитывающим детей с особенностями развития. На базе организаций здравоохранения в городах с населением более 100 тыс. человек в текущем году будут созданы учебные центры для родителей по вопросам обеспечения безопасных условий проживания детей. Актуальна социально-педагогическая деятельность по привлечению внимания и сотрудничеству с общественностью, направленная на интеграцию в общество лиц с инвалидностью. Так, белорусский социальный проект «ТачДаун» включает широкую социальную рекламу, организацию благотворительных и социокультурных акций, направленных на оказание помощи инвалидам (фотовыставки, концерты, реклама на билл-бордах, организация благотворительных забегов, соревнований и т.д.). Альтернативной негосударственной формой помощи молодым инвалидам являются творческие мастерские в православном приходе иконы Божией Матери «Всех скорбяших Радость», где осуществляется работа с различными категориями инвалидов по международным программам. 3. Альтернативные формы социально-педагогической реабилитации молодых людей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. Содержание, организаторы и участники проекта «Тач Даун». Альтернативно негосударственной формой помощи молодым инвалидам являются творчески мастерские в православном приходе иконы Божией Матери «Всех скорбяших Радость», где осуществляется работа с различными категориями инвалидов по международным программам. Социальные мастерские для людей с ограниченными возможностями созданы в 1997 году, при участии комиссии ЮНЕСКО «Дети в беде». Основаны с целью духовного возрождения и улучшения качества жизни взрослых людей с тяжелой степенью утраты здоровья. В мастерских трудится 90 человек с особенностями умственного и физического развития. На базе мастерских проводятся обучающие семинары, читаются лекции для студентов ВУЗов, специалистов государственных центров, занимающихся реабилитацией людей с ограниченными возможностями Фонд Центральной библиотеки Белорусского Экзархата составляет порядка 22 тысячи томов. Имеется ряд изданий ХIХ и начала ХХ веков. Организован прокат видео- и аудиодисков. На базе библиотеки регулярно проходят конференции и семинары, в том числе международные. Действует методическое объединение библиотекарей «Духовное возрождение общества и православная книга». Иконописная мастерская известна далеко за пределами Беларуси. Иконы, написанные в мастерской находятся в храмах Минска, в других городах Беларуси, а также за пределами страны: в Канаде, Израиле, Германии, Литве, Эстонии, США. Община мучеников младенцев Вифлеемских действует с 2007 года. Ее членами являются глухие и слабослышащие люди. Информационный отдел основан 2004 году. Портал освещает деятельность православных приходов, церковных и общественных организаций. В 2006 году ресурс стал лауреатом конкурса православных Интернет-проектов «Мрежа 2006»]. С 2009 года при приходе действует Восточно-Европейское бюро православного телеканала «СОЮЗ» (Россия). В рамках сотрудничества с ПТК «СОЮЗ» корреспонденты портала еженедельно готовят новостные телесюжеты, освещающие жизнь православных общин Польши, Литвы, Молдовы, Болгарии, Грузии, Сербии, Греции, Кипра, Италии, Австрии, Германии и др. По материалам афонских съёмок порталом выпущен документальный фильм «Дохиар». Обитель Архангелов". С 2013 года действует видеостудия «Sobor.ТВ», где ведётся производство тематических интернет-программ на духовные и нравственные темы. 4. Реализация Республиканского проекта «Здоровая семья – здоровая нация» в БГПУ им. М. Танка. С марта 2016 года в университете реализуется социально-образовательный проект Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка и Общественного объединения «Белорусский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация». Руководителями проекта являются ректор БГПУ Жук Александр Иванович и Председатель Белорусского союза женщин Щеткина Марианна Акиндиновна. Основная цель проекта – формирование в белорусском обществе ценности семьи, культуры семейных отношений, ответственности за рождение и воспитание здоровых детей. В рамках проекта на факультете социально-педагогических технологий создан студенческий Клуб «СемьЯ», являющийся студенческим добровольным формированием, имеющим социально-педагогическую направленность на освоение профессиональных компетенций в области работы с различными категориями семей. Его деятельность направлена на утверждение семейных ценностей в молодежной студенческой среде, формирование у будущих педагогов ответственного отношения к брачно-семейным отношениям. Задачи работы студенческого клуба молодой семьи «СемьЯ»: способствовать формированию ценностного отношения к семье, семейным традициям; расширять представления студентов о семейно-бытовых традициях мировой культуры; содействовать выработке у будущих специалистов умений и навыков формирования семейно-бытовой культуры; воспитывать чувство радости от принадлежности к своей семье; формировать у студентов готовность к осуществлению социальнопедагогической работы с семьей, осуществлять благотворительную волонтерскую деятельность по поддержке семьи и семейных ценностей. Клуб «СемьЯ» проводит расширенные заседания с участием общественных деятелей, леятелей науки, культуры и искусства, иностранных гостей. Гостями Клуба стали Председатель Минского отделения Союза писателей Беларуси поэт Михаил Павлович Поздняков, автор более 80-ти поэтических сборников, переводчик произведений мировой литературной классики на белорусский язык, общественный деятель, а также студенты Белорусского государственного университета, студенты, магистранты и стажеры из Германии, Китая (в томчисле, китайской Внутренней Монголии), Кореи, России, Туркменистана, обучающиеся в Белорусском государственном педагогическом университете и Белорусском государственном университете культуры и искусства. Клуб «СемьЯ» осуществил благотворительные акции для воспитанников детского приюта СПЦ Фрунзенского района. Семинарское занятие 7. Тема: Инновационные формы и технологии социально-педагогической деятельности (2 часа) Вопросы для подготовки и обсуждения: 1. Развитие инноваций в социально-педагогической практической деятельности. Динамика современных социальных отношений в стране диктует необходимость использования инновационных разработок и форм соц-пед деятельности, отвечающих как задачам данной деятельности, так и потребностям творческой самореализации ее субъектов. Примером инновационной социально-педагогической деятельности является БГПУ им. М.Танка. С марта 2016 года в университете реализуется социально-образовательный проект Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка и Общественного объединения «Белорус-ский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация». Руководителями проекта являются ректор БГПУ Жук Александр Иванович и Председатель Белорусского союза женщин Щеткина Марианна Акиндиновна. Основная цель проекта – формирование в белорусском обществе ценности семьи, культуры семейных отношений, ответственности за рождение и воспитание здоровых детей. Реализация проекта направлена на решение задач государственной политики Республики Беларусь по охране и защите семьи, семейных ценностей и традиций как основы белорусского общества и государства. Проект состоит из трех этапов. Завершился исследователь-скоорганизационный этап реализации проекта «Здоровая семья – здоровая нация», целью которого явилось исследование отношения к семье и браку, семейнобрачным ценностям учащейся и студенческой молодежи, педагогов учреждений образования. Творческой группой преподавателей ФСПТ были разработаны анкеты для выявления отношения к семье и браку, семейно-брачным ценностям для учащихся, студентов, педагогов, родителей. В проведении анкетирования, обработке и интерпретации полученных результатов активное участие приняли члены СНИЛ и преподаватели ФСПТ. 2. Республиканский проект БГПУ им. М.Танка и ОО «Белорусский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация»: цель, задачи, содержание. Связь проекта с государственными программами и подпрограммами. Целевая аудитория проекта и партнеры для сотрудничества. Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка и Общественного объединения «Белорусский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация». Руководителями проекта являются ректор БГПУ Жук Александр Иванович и Председатель Белорусского союза женщин Щеткина Марианна Акиндиновна. Основная цель проекта – формирование в белорусском обществе ценности семьи, культуры семейных отношений, ответственности за рождение и воспитание здоровых детей. В рамках проекта на факультете социально-педагогических технологий создан студенческий Клуб «СемьЯ», являющийся студенческим добровольным формированием, имеющим социально-педагогическую направленность на освоение профессиональных компетенций в области работы с различными категориями семей. Его деятельность направлена на утверждение семейных ценностей в молодежной студенческой среде, формирование у будущих педагогов ответственного отношения к брачно-семейным отношениям. Задачи работы студенческого клуба молодой семьи «СемьЯ»: способствовать формированию ценностного отношения к семье, семейным традициям; расширять представления студентов о семейно-бытовых традициях мировой культуры; содействовать выработке у будущих специалистов умений и навыков формирования семейно-бытовой культуры; воспитывать чувство радости от принадлежности к своей семье; формировать у студентов готовность к осуществлению социальнопедагогической работы с семьей, осуществлять благотворительную волонтерскую деятельность по поддержке семьи и семейных ценностей. Клуб «СемьЯ» проводит расширенные заседания с участием общественных деятелей, леятелей науки, культуры и искусства, иностранных гостей. Гостями Клуба стали Председатель Минского отделения Союза писателей Беларуси поэт Михаил Павлович Поздняков, автор более 80-ти поэтических сборников, переводчик произведений мировой литературной классики на белорусский язык, общественный деятель, а также студенты Белорусского государственного университета, студенты, магистранты и стажеры из Германии, Китая (в томчисле, китайской Внутренней Монголии), Кореи, России, Туркменистана, обучающиеся в Белорусском государственном педагогическом университете и Белорусском государственном университете культуры и искусства. Клуб «СемьЯ» осуществил благотворительные акции для воспитанников детского приюта СПЦ Фрунзенского района. 3. Пропаганда семейных ценностей и социальная реклама в рамках проекта. Информационно-просветительский аспект содержания проекта. Студенческий клуб «СемьЯ» БГПУ. 24 февраля 2017 г. в Ресурсном Центре факультета социально-педагогических технологий состоялось первое расширенное заседание студенческого Клуба «СемьЯ». Тема встречи «Создание семьи: выбор и перспективы». Создание Клуба явилось очередным этапом реализации социально-образовательного проекта «Здоровая семья – здоровая нация». Клуб «СемьЯ» будет способствовать подготовке студентов к семейной жизни и профессиональной деятельности в сфере оказания помощи и поддержки семье. В заседании Клуба приняли участие заведующий кафедрой социальной педагогики доцент Носова Е.А., заместитель декана по идеологическо й и воспитательной работе Корневская Ю.А., сотрудники Центра молодежного творчества БГПУ, преподаватели и студенты факультета. Заседание открылось научно-информационными сообщениями о проблемах современной семьи студентов Крестины Адамчик и Ольги Зимницкой. Студенты с радостью принимали гостей Клуба. Почетным гостем явился председатель Минского отделения Союза писателей Беларуси поэт Михаил Павлович Поздняков, автор более 80-ти поэтических сборников, переводчик произведений мировой литературной классики на белорусский язык, общественный деятель. Гостями клуба стали студенты Белорусского государственного университета. Состоявшаяся беседа была живой и яркой, часто переходящей в дискуссию. Студенты с интересом познакомились с семейной историей, семейными традициями и творчеством ведущего отечественного поэта - выходца из крестьянской многодетной семьи и счастливого деда 13-ти внуков. Состоялось обсуждение культуры семейных отношений. Творческим ответом поэту стало поэтическое выступление студентки Марии Дунец, посвященное своей матери. Беседу вели руководитель Клуба «СемьЯ», доцент кафедры социальной педагогики Русецкая А.М. и председатель правления Клуба студентка Марина Кузьмина. Аспирант кафедры социальной педагогики Евгения Сердюк и студентка 2-го курса Татьяна Романейко, мамы с большим семейным стажем, отметили, что семья и дети – это прекрасный стимул для личных достижений в социальной сфере и личностного самосовершенствования. Итогом расширенного заседания стало единодушное мнение участников о том, что в основе построения семьи лежат любовь, ответственность, искренность, доверие и постоянный труд, направленный на построение семейных отношений. 4. Участие студенческой молодежи в различных формах реализации проекта «Здоровая семья – здоровая нация». Опыт практической деятельности студентов в организации и реализации «Звездных походах» С марта 2016 года в университете реализуется социально-образовательный проект Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка и Общественного объединения «Белорусский союз женщин» «Здоровая семья – здоровая нация». Руководителями проекта являются ректор БГПУ Жук Александр Иванович и Председатель Белорусского союза женщин Щеткина Марианна Акиндиновна. Основная цель проекта – формирование в белорусском обществе ценности семьи, культуры семейных отношений, ответственности за рождение и воспитание здоровых детей. В рамках проекта на факультете социально-педагогических технологий создан студенческий Клуб «СемьЯ», являющийся студенческим добровольным формированием, имеющим социально-педагогическую направленность на освоение профессиональных компетенций в области работы с различными категориями семей. Его деятельность направлена на утверждение семейных ценностей в молодежной студенческой среде, формирование у будущих педагогов ответственного отношения к брачно-семейным отношениям. Задачи работы студенческого клуба молодой семьи «СемьЯ»: способствовать формированию ценностного отношения к семье, семейным традициям; расширять представления студентов о семейно-бытовых традициях мировой культуры; содействовать выработке у будущих специалистов умений и навыков формирования семейно-бытовой культуры; воспитывать чувство радости от принадлежности к своей семье; формировать у студентов готовность к осуществлению социальнопедагогической работы с семьей, осуществлять благотворительную волонтерскую деятельность по поддержке семьи и семейных ценностей. Клуб «СемьЯ» проводит расширенные заседания с участием общественных деятелей, леятелей науки, культуры и искусства, иностранных гостей. Гостями Клуба стали Председатель Минского отделения Союза писателей Беларуси поэт Михаил Павлович Поздняков, автор более 80-ти поэтических сборников, переводчик произведений мировой литературной классики на белорусский язык, общественный деятель, а также студенты Белорусского государственного университета, студенты, магистранты и стажеры из Германии, Китая (в томчисле, китайской Внутренней Монголии), Кореи, России, Туркменистана, обучающиеся в Белорусском государственном педагогическом университете и Белорусском государственном университете культуры и искусства. Клуб «СемьЯ» осуществил благотворительные акции для воспитанников детского приюта СПЦ Фрунзенского района. 26 января в Логойский район направился педагогический десант доцентов и преподавателей факультета во главе с деканом Верой Васильевной Мартыновой. Этот день прошел под знаком реализации социально-образовательного проекта «Здоровая семья – здоровая нация». Состоялся круглый стол «Социально-педагогическая работа по формированию ценности семьи, культуры семейных отношений» с участием руководителей управления образования, спорта и туризма Логойского района Иваном Александровичем Мокшиным и Ларисой Михайловной Федосеевой, сотрудниками социально-педагогического центра. На районном методическом объединении социальных педагогов преподаватели выступили по темам: «Социально-образовательный проект «Здоровая семья – здоровая нация»: результаты исследования» - декан факультета социально-педагогических технологий В.В.Мартынова; «Подготовка старшеклассников к браку и семье» – старший преподаватель кафедры социальной работы Ю.А. Чигилейчик-Функ; «Формирование ценности репродуктивного здоровья» – аспирант кафедры социальной педагогики Е.В. Сердюк. Преподаватели факультета выступили на объединении классных руководителей г. Логойска по темам: «Деятельность классных руководителей по формированию ценности семьи» - декан факультета социально-педагогических технологий В.В. Мартынова; «Проблемы детско-родительских отношений в семье» - доцент кафедры социальной педагогики А.М. Русецкая; «Типология конфликтов в школе и пути их решения» - доцент кафедры социальной педагогики Е.Л. Евдокимова. Со старшеклассниками ГУО «Средняя школа № 1 г. Логойска» и ГУО «Гимназия г. Логойска» проведены тренинги «Репродуктивное здоровье – будущее твоей семьи» под руководством аспиранта кафедры социальной педагогики Е.В. Сердюк. По системе «Равный обучает равного» тренинги «Подготовка учащейся молодежи к брачно-семейным отношениям» провела председатель СНИЛ, студент 4 курса факультета социально-педагогических технологий Анна Фролова.