RSSЗадание 1.
Порядок работы:
1. Выберите один из предлагаемых ниже социально значимых объектов для анализа (Вам хорошо знакомый и часто посещаемый).
Социально значимые объекты для анализа:
Жилые дома и дворовая территория
Музеи, театры, кинотеатры и др. (архитектура здания, возможность бронирования и покупки билетов, доступность информации о мероприятиях, репертуаре)
Учреждения образования:
дошкольные учреждения, школы;
учреждения высшего образования (интересно провести анализ доступности среды БГПУ)
Общественный транспорт:
наземный (технический парк, остановки)
метрополитен;
автовокзал;
ЖД вокзал
Учреждения здравоохранения (поликлиники, больницы и др.);
Объекты общественного питания (рестораны, кафе, бары и др.)
Магазины и торговые центры, рынки
Отделения почты, банка
Можно рассмотреть и другие социально значимые объекты.
2. Проведите анализ социально значимого объекта с точки зрения возможности использования его услуг лицами с особенностями психофизического развития (рассмотреть нужно все категории лиц с ОПФР)
Критерии для анализа:
доступность;
возможность воспользоваться услугой в полном объеме, удобство пользования;
применение оборудования, отвечающего потребностям лиц с особенностями в развитии;обеспечение безопасности.
Изучите дополнительные материалы, перейдя по ссылкам!
https://by.odb-office.eu/files/docs/Posobie-po-bezbarernoj-srede.pdf
http://www.disright.org/sites/default/files/source/10.01.2019/manual_final.pdf
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1. Ролик "Образовательная среда для лиц с особенностями психофизического развития в БГПУ"
