RSSЗадания
1. Ответьте на вопросы к следующим ситуациям
Ситуация 1
1 класс интегрированного обучения и воспитания, 4 ребенка имеют тяжелое нарушение речи. Учащиеся с нарушением речи стесняются или отказываются отвечать на уроках перед одноклассниками, потому что при ответах дети начинают смеяться, не понимая, что они хотят сказать.
Что нужно сделать учителю-дефектологу для того, чтобы ребенок с особыми образовательными потребностяи комфортно чувствовал себя в классе и успешно участвовал в учебном процессе?
Ситуация 2
В классе интегрированного обучения и воспитания обучается Дима. Учитель заметила: как только Дима не понимает задание, он просто ложится на парту и ничего не делает до конца урока. Никакие уговоры учителя не помогают. Родители говорят, что дома он все выполняет и ведет себя хорошо.
Назовите возможные причины поведения ребенка.
Что может/должен сделать учитель-дефектолог в данной ситуации?
К каким специалистам может обратиться по данной проблеме учитель- дефектолог за консультацией
Ситуация 3
Общешкольный концерт собрал в актовом зале большое количество зрителей. Сложно было найти свободное место. Игорь пришел с бабушкой. Ему повезло, он увидел свободное место и побежал к нему! Затем к нему подошла и бабушка. Мальчик сказал ей: «Стой рядом, никуда не уходи!». Учитель-дефектолог сделала мальчику замечание и предложила уступить место. Игорь замечание проигнорировал, бабушка начала его защищать.
Назовите возможные причины такого поведения ребенка.
Правильно ли поступил учитель-дефектолог, сделав замечание мальчику?
2. Задание:
- Просмотрите фрагмент фильма «Звездочки на земле».
- Сформулируйте причины поведения каждого из участников ситуации. Как, по Вашему мнению, должен был поступить тот либо иной участник ситуации? Заполните таблицу
-
Участники ситуации Причины поведения в данной ситуации
Возможная нормативная линия поведения
Мальчик Ишан
Учитель
Одноклассники
