Задания

1.  Ответьте на вопросы к следующим ситуациям

Ситуация 1

При систематическом посещении коррекционных занятий у ребенка наблюдалась положительная динамика. Заметив результат, родители сообщили учителю-дефектологу, что водить ребенка на занятия больше не будут, так как у них уже все в порядке, и они не нуждаются в коррекционно-педагогической помощи.

Стоит ли учителю-дефектологу переубеждать родителей? Если да, то, как? Подберите аргументы.

Ситуация 2

Маша, занимающаяся с учителем-дефектологом, не выполняет задания по рабочей тетради, часто забывает ее и говорит, что мама не давала ей никакую тетрадь. В разговоре с мамой выясняется следующее: «это не урок, а просто кружок и делать там задания не обязательно». Дальнейшие попытки изменить ситуацию ни к чему не приводят.

Каким образом можно изменить отношение мамы к занятиям в целом и необходимости выполнения заданий?

Можно ли обойтись без участия мамы в выполнении заданий? Да____. Нет____. Аргументируйте ответ.

Ситуация 3

На протяжении полугода с ребенком занимался учитель-дефектолог. Специалист наблюдает устойчивую положительную динамику в развитии ребенка, но мама, как результат работы, видит только то, что за эти полгода у учителя-дефектолога получилось поставить только лишь два звука. Она сравнивает с успехами старшего ребенка и говорит, что тогда за полгода поставили пять звуков.

Является ли учитель-дефектолог достаточно компетентным специалистом? Да___. Нет___. Аргументируйте ответ.

Предложите, что может сказать учитель-дефектолог маме в сложившейся ситуации?

2. Задание 1:

1. Просмотрите фрагменты фильмов: «Чудо», «Звездочки на земле».

https://bspu.by/moodle/mod/page/view.php?id=490601&inpopup=1

https://bspu.by/moodle/mod/page/view.php?id=490627&inpopup=1

1.  Что объединяет эти фрагменты по содержанию? Какие проблемные вопросы подымаются в этих  фрагментах?

Задание 2:

1. ​​Просмотрите фрагмент фильма «Звездочки на земле»

https://bspu.by/moodle/mod/page/view.php?id=490621&inpopup=1​

Опишите позицию отца в ходе разговора с педагогом