Лю Цзин ‌‌‍‍

В статье обоснована актуальность проблемы исследования содержания подготовки будущего учителя музыки в высшей школе Китая, показано решение задачи по разработке структурно-логической модели содержания профессиональной подготовки педагогов-музыкантов в условиях модернизации современного образования.

В статье рассматривается планирование содержания социально-гуманитарной и общепрофессиональной подготовки учителя музыки в ВУЗе. На основе сравнительного анализа учебных планов ведущих педагогических ВУЗов Китая, Беларуси и России дана характеристика особенностей структурирования цикла обещегуманитарных дисциплин по ряду параметров.

В статье проведен анализ литературы по проблеме внедрения «новой системы подготовки учителей музыки», а также даны результаты изучения документации в сфере образования в Китае. Методологической основой данной работы явились исследования ученых в области теории и методики музыкального обучения и воспитания в области профессиональной подготовки педагога-музыканта.

В статье рассматривается системапрофессиональной подготовки учителя музыки в Китае, характеризуется обновленный к настоящему времени в результате реформирования формат подготовки музыкально-педагогических кадров в вузах. Выделяются тенденции модернизации в условиях, организационной структуре и основных модулях содержания специального блока вузовского учебного плана, раскрыта инновационность в их обновлении за счет введения новых дисциплин, переработки учебных программ, внедрения зарубежных методик.

Экономическая глобализация неотвратимо приводит к интернационализации в сфере образования. Как в плане объективных реалий в развитии мирового высшего образования, так и исходя из актуальных потребностей высшего образования в различных странах, интернационализация высшего образования уже превратилась в неизбежную тенденцию. Относительно развитое высшее образование в Беларуси и уровень его интернационализации имеют огромное стимулирующее значение для развития стратегии интернационализации в китайском высшем образовании.