1. Ознакомьтесь с понятиями «генеральная совокупность», «выборочная совокупность» или «выборка». Дайте им определение.

Разработайте параметры предполагаемой выборки в соответствии с темой, целью и задачами Вашего исследования:

1) количество участников исследования - …

2) возрастной состав

3) гендерные характеристики

4) социально-педагогические характеристики семьи, важные с позиций Вашего исследования

2. Укажите предполагаемую базу исследования - …

Проанализируйте сайт учреждения образования, которое Вы выбрали в качестве базы исследования, опишите те характеристики, которые важны с точки зрения Вашего исследования:

Есть ли на сайте УО информация, касающаяся решения проблемы Вашего исследования?

3. Проведите социально-педагогическое обследование микросреды, в которой находится выбранная Вами база исследования.

Опишите местожительство предполагаемых участников исследования, семейно-бытовую среду с целью выявления следующих факторов:

1) особенности популяции людей, составляющих микросреду, их социально-демографические характеристики;

2) компоненты среды, обладающие воспитательным потенциалом;

3) микрофакторы и агенты социализации, провоцирующие углубление проблемы;

4) ресурсы микросреды, важные для решения проблемы.

4. Используя метод схематизации, разработайте и приложите к заданию социально-педагогическую карту-схему или сделайте рисунок, в котором необходимо обозначить:

- координаты учреждения образования на местности: укажите город (другой населенный пункт); схематично расположите модель учреждения образования в данном населенном пункте, указав его адрес;

-  карта микросреды, окружающей УО (улицы, дома, дворы и проч.);

- ближайшие объекты социокультурной сферы, их количество и расстояние до них;

- объекты, привлекающие учащихся своим негативным потенциалом;

- объекты виктомогенного содержания; (угроза безопасности, жизни, здоровью учащихся);

- учреждения, организации, дружественные детям.

Сделайте вывод: о социально-педагогическом потенциале микросреды учреждения образования