Технология наблюдения

1 Этап – подготовительный:

Задача исследования, которая предполагает использование метода наблюдения –

Цель наблюдения – выявить_______(укажите, какие факты, предполагается выявить путем наблюдения);

Объект наблюдения – (кого или что будете наблюдать?)

Предмет наблюдения – (что будете фиксировать в соответствии с целью?)

Вид наблюдения –

Ситуации наблюдения: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Контрольный список фактов (единицы информации, которые Вы предполагаете зафиксировать):

---------------------------------------------------------------------------------------------; Продолжительность и периодичность наблюдения

Способы фиксации результатов наблюдения

Риски:

2 этап -   (назовите его и укажите в чем суть исследовательских действий?)

3 этап - (назовите его и укажите в чем суть исследовательских действий?)

4 этап - (назовите его и укажите в чем суть исследовательских действий?)

1. К группе эмпирических методов социально-педагогического исследования следует отнести …:

1. Беседа, классификация, синтез, шкалирование.
2. Наблюдение, беседа, анкетный опрос, изучение продуктов деятельности.
3. Наблюдение, анализ, эксперимент, интервьюирование.
4. Опрос, моделирование, тестирование, комплексные методики.

2. Метод познания, который в социально-педагогических исследованиях основан на восприятии и ограничивается регистрацией выявленных фактов – это …:

1. Опрос.

2. Наблюдение.

3. Измерение.

4. Шкалирование

3. К особенностям наблюдения как метода исследования не относятся …:

1. Планомерность и систематичность.
2. Максимальная объективность.
3. Непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта.
4. Сохранение естественного хода педагогических процессов.

4. Укажите, основные недостатки метода наблюдения:

1. Приучает исследователя к пассивному некритическому восприятию социальных явлений.
2. Требует предварительной подготовки и значительных временных затрат.
3. Велика вероятность субъективного восприятия объекта наблюдения.
4. Дает возможность непосредственного восприятия социально-педагогических явлений.

5. Укажите, какой вид наблюдения предполагает участие исследователя в жизнедеятельности испытуемых:

1. Непосредственное.

2. Опосредованное.

3. Включенное.

4. Скрытое