Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов

Количество аудиторных часов

Самостоятельная (внеаудиторная) работа

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Лекции

Практические занятия

Управляемая самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Качественные методы исследования в психологии

2 курс, 4 семестр

20

22

8 (4л. + 4пр.)

58

1

СУЩНОСТЬ И ХАРАКТЕРИСТИКА КАЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

4

4

—

10

1.1. История становления и основные понятия качественных исследований в психологии

• Предпосылки развития идей качественного изучения личности в современной психологии. История становления качественных методов.
• Цель и характеристики качественного исследования.
• Основные аспекты качественного исследования.
• Особенности качественных методов.
• Основные качественные методы в современной психологии.

–

2

—

2

Презентация по теме

3, 5,6

Устный опрос, участие в дискуссии

1.2. Философские и методологические основы качественных методов исследования

• Феноменология.
• Герменевтический подход.
• Социальный конструкционизм.
• Нарративная психология.
• Дискурсивная психология.

2

—

—

4

Презентация по теме

8, 9, 12

Устный опрос, участие в дискуссии

1.3. Отличительные особенности качественных и количественных методов исследования

• Особенности количественных методов исследования в психологии.
• Особенности качественных методов исследования в психологии
• Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании.

2

2

—

4

Презентация по теме

2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12

Устный опрос, участие в дискуссии

2

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ КАЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ПСИХОЛОГИИ

10

10

4 (пр.)

20

2.1 Особенности организации качественного исследования в психологии

• Подбор и анализ исследовательских кейсов (случаев).
• Принципы конструирования выборки в качественном исследовании.
• Базовые принципы организации качественного исследования.
• Этнометодологический подход к организации качественного исследования (Г. Гарфинкель).
• Положения социального конструктивизма.
• Организация качественного исследования в кросс-культурной психологии.

2

2

–

4

Презентация по теме

1, 2, 3, 5, 7, 8

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

2.2. Обеспечения валидности данных качественного исследования

• Методы генерирования теории в качественном исследовании.
• Аналитическая индукция. Индуктивная абдукция.
• Имплицитно-структурированное теоретизирование.
• Коррекция и переформулирование гипотезы.
• Определение количества исследовательских кейсов. Теоретическая, методологическая, методическая и аксиологическая триангуляция в качественном исследовании.
• Этический кодекс исследователя и принцип конфиденциальности данных.

2

2

–

4

Презентация по теме

1, 2, 3, 5, 7, 8, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

2.3. Фиксация данных качественного исследования

• Исходные данные.
• Формы учета результатов измерений. Таблица первичных эмпирических данных.
• Кодирование переменных и перешифровка данных.
• Шкалы измерения (номинальная, порядковая, интервальная, шкала равных отношений).

2

2

–

4

Презентация по теме

1, 2, 5, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

2.4. Количественная и качественная обработка данных, полученных с помощью качественных методов исследования

• Первичная обработка данных, полученных с помощью качественных методов исследования.
• Табулирование данных.
• Построение частотных таблиц. Частотное распределение.
• Графическое представление эмпирических данных (гистограмма, полигон, кумулята).
• Типичные ошибки при осуществлении описательной статистики.

2

2

2 (пр)

4

Презентация по теме

1, 5, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

2.5.Статистическая обработка данных, полученных с помощью качественных методов

• Постановка статистических задач в научно-исследовательской работе.
• Выбор параметрических и непараметрических критериев для обработки эмпирических данных.
• Выбор одномерного или многомерного статистического критерия в зависимости от полученных данных.
• Типичные статистические критерии при работе с данными, полученными с помощью качественных методов (хи-критерий Фишера, хи-квадрат Пирсона, кластерный анализ, дискриминантный анализ, многомерное шкалирование).
• Альтернативная и нулевая гипотезы.
• Эмпирическое и критическое значение критерия.
• Вероятность статистической ошибки.

2

2

2 (пр)

4

Презентация по теме

1, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3

МЕТОДЫ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА В ПСИХОЛОГИИ

10

12

4 (л.)

28

3.1. Наблюдение как метод сбора данных в качественном исследовании

• Основные понятия метода наблюдения.
• Виды наблюдения.
• Этический кодекс психолога по отношению к методу наблюдения.
• Этапы исследования методом наблюдения.
• Преимущества метода наблюдения. Ограничения метода наблюдения.
• Протокол наблюдения. Проблема языка описания наблюдаемой феноменологии. Правила написания исследовательского отчета.

–

2

—

4

Презентация по теме

2, 3, 5, 9, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3.2. Ассоциативные методы исследования

• Ассоцианизм в психологии. Эволюция методов ассоциативного исследования психики.
• Ассоциативный эксперимент. Свободный ассоциативный эксперимент. Направленный ассоциативный эксперимент. Цепной ассоциативный эксперимент.
• Понятие ассоциативной нормы.
• Организация словаря ассоциативных норм. Языковое ядро. Языковая периферия. Формула ассоциативной нормы.
• Культурные ограничения использования ассоциативного метода. Визуальные стимулы в ассоциативном исследовании.
• Семантический дифференциал.

2

2

2 (пр.)

4

Презентация по теме

2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3.3 Методы опроса в качественном исследовании

• Беседа как основной метод научного и прикладного исследования. Правила использования метода.
• Интервью как метод сбора и анализа психологической информации. Этические стандарты интервьюирования.
• Структурированное, полуструктурированное и свободное интервью.
• Нарративное (автобиографическое) интервью.
• Глубинное интервью.
• Биографический метод исследования личности. Библиографические методики. Этапы библиографического исследования.
• Метод индивидуального случая.

2

2

—

6

Презентация по теме

2, 3, 5, 8, 9, 10

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3.4 Проективные методы исследования и анализ данных

• Проекция как базовое теоретическое допущение.
• Взгляды на проекцию в классическом психоанализе. Проекция в структурном психоанализе.
• Виды проекции (Холм). Проекция как идентификация. Проекция как отрицание.
• Использование проективных методов в психодиагностическом исследовании.  Преимущества и ограничения проективного метода
• Вербальные проективные методики.
• Невербальные проективные методики.
• Ведение протокола при проведении проективного метода.
• Анализ данных, полученных при использовании проективных методик.

2

2

—

6

Презентация по теме

2, 3, 4, 5, 8, 9, 15

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3.5 Контент-анализ как психологический метод

• Качественный и количественный контент-анализ.
• Схема проведения контент-аналитического исследования.
• Составление кодировочной инструкции.
• Единицы анализа и единицы счета.
• Операционализация рабочего понятия.
• Относительная и абсолютная частота упоминания элемента.
• Способы интерпретации полученных данных.
• Коэффициент Яниса.
• Сфера использования метода.
• Использование статистического аппарата в интерпретации результатов контент-анализа.
• Достоинства и недостатки метода.

2

2

—

4

Презентация по теме

11, 13, 14

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

3.6 Фокус-группы и расширенные креативные группы

• Методические принципы проведения фокус-группы и расширенной креативной группы.
• Процедура и методические приемы фокус-группового исследования.
• Анализ и интерпретация результатов качественного исследования.
• Проблема валидности результатов фокус-группового интервью и расширенной креативной группы.
• Преимущества и ограничения фокус-группы и расширенной креативной группы.
• Области применения методов фокус-группового интервью и расширенной креативной группы.

2

2

—

4

Презентация по теме

9, 12

Устный опрос, участие в дискуссии, проверка выполнения практических заданий

Итого за 4 семестр

20

22

8

58

зачет