Статистические методы в психологии ДО 27.05.2020

27-05-2020 Консультации

Начало в 15.45. Вопросы в личный блог преподавателя. Выполненные задания отправлять на почту или в контакт.

Задача 1. Психолог провел исследование, направленное на выявление связи между уровнем самооценки и успеваемостью студентов первого курса:

№	Ур. Самооценки	Успеваемость
1	9	6,4
2	13	7,8
3	17	8,1
4	12	7,5
5	19	9,9
6	14	8,6
7	15	7,2
8	10	4,1
9	20	9,6
10	18	5,6

Задача 2. Психолог интересуется, имеются ли различия в скорости запоминания у учащихся первого и второго классов.

№	Результаты группы №1 (сек.)	Результаты группы №2 (сек.)
1	53	23
2	45	55
3	41	52
4	38	55
5	39	56
6	36	40
7	59	47

Задача 3. Психолог проводит с младшими школьниками коррекционную работу по формированию навыков внимания, используя для оценки результатов корректурную пробу. Задача состоит в том, чтобы определить, будет ли уменьшаться количество ошибок внимания у младших школьников после специальных коррекционных упражнений:

№	До коррек ционной работы	После коррек ционной работы
1	24	22
2	11	20
3	42	41
4	30	31
5	40	32
6	55	44
7	50	50
8	52	32
9	32	50
10	35	21

Задача 4. Психолог провел с учащимися 10 «А» класса работу по совершенствованию навыков общения в коллективе, была ли проведенная работа эффективна:

№	10 «А»(эксп. г)	10 «Б» (конт р)
1	124	113
2	120	101
3	145	95
4	117	83
5	110	122
6	93	115
7	98	82
8	102	91
9	100
10	114

Задача 5. Однофакторный дисперсионный анализ для несвязанных выборок

Три различные группы из шести испытуемых получили списки из десяти слов. Первой группе слова предъявлялись с низкой скоростью -1 слово в 5 секунд, второй группе со средней скоростью - 1 слово в 2 секунды. Было предсказано, что показатели воспроизведения будут зависеть от скорости предъявления слов.