ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Философия как учебная дисциплина занимает особое место в системе социально-гуманитарного образования, являясь его концептуальной основой. Во взаимосвязи с другими социально-гуманитарными дисциплинами она вносит весомый вклад в развитие мировоззрения будущего специалиста, способствует становлению его активной гражданской позиции, помогает ему адекватно оценивать особенности и процессы развития современного общества. Философское знание предлагает человеку интегральное видение мира, помогает овладеть системным мышлением, преодолеть фрагментарность обыденного сознания. Философия рассматривает мир через призму подлинно человеческого отношения к нему, закладывает основы гуманистического миропонимания. Она способствует самоопределению человека в мире, конструктивному решению наиболее важных смысложизненных вопросов, выработке эффективной жизненной стратегии. По своей природе философия всегда инновационна и критична: с одной стороны, она дисциплинирует мышление человека, с другой – придает ему дополнительные «степени свободы», помогает организовать интеллектуальный творческий поиск.

Особую роль играет философия в системе педагогического образования, поскольку на всех этапах развития педагогика, как и психология, выступают в качестве практического воплощения определенных философско-мировоззренческих идей в сфере образования. Философия разрабатывает общую теоретическую картину взаимосвязи человека и мира, раскрывает глубинные основания культуры. Педагогика вместе с психологией указывают пути освоения образующейся личностью содержания культуры, необходимого для вхождения в самостоятельную жизнь и плодотворной самореализации. Философия изначально имеет образовательную направленность; в свою очередь педагогика и психология, по существу, пронизаны философскими идеями о человеке и его единстве с окружающим миром.

Учебная программа дисциплины «Философия» разработана с учетом предыдущей подготовки обучающихся по интегрированному модулю «Экономика (Экономическая теория. Социология)», «Политология», «Основы идеологии белорусского государства», «Общая психология».

Основными целями преподавания учебной дисциплины «Философия» являются формирование у обучающегося:

• современного мировоззрения и интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеях и принципах деятельности;
• основ мировой и отечественной философской культуры;
• креативного и критического мышления в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности;
• современного стиля научно-практического и рационально-ориентированного мышления;
• умения четко формулировать свою социально-политическую и смысложизненную позицию и философски обосновывать их. 

Преподавание учебной дисциплины «Философия» предполагает решение следующих задач:

• усвоение базовых понятий и категорий философии;
• понимание особенностей философии, ее места в системе гуманитарного знания, взаимосвязи с иными социальными и гуманитарными науками;
• овладение умением анализировать социальные и культурные процессы;
• создать у студентов теоретико-методологический фундамент для овладения необходимым минимумом знаний об мире, человеке, обществе в контексте интеллектуальных традиций и концепций;
• научить студентов распознавать философские течения и интеллектуальные традиции при анализе текстов, явлений, событий.

По завершению изучения учебной дисциплины «Философия» обучающийся должен: 

знать:

• основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений;
• ключевые идеи и категории философского анализа;
• основные принципы философской концепции бытия;
• фундаментальные компоненты философской теории человека;
• основные ценности современной культуры;
• социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
• основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, важнейшие философские методы научного исследования;
• основные закономерности функционирования и развития общества, их особенности в современном мире;
• смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения;

уметь:

• формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего философского мировоззрения;
• применять философские идеи и категории в анализе социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций;
• характеризовать ведущие идеи философской картины мира, транслировать и популяризировать их;
• понимать и объяснять различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого существования;
• осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности;
• определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности;
• применять идеи гносеологии и основные методологические регулятивы научного поиска в анализе социальных и профессиональных проблем;
• формулировать и аргументировать свою идеологическую и социально-политическую позицию, определять роль своей общественной и профессиональной деятельности в функционировании и развитии основных сфер общества;
• оценивать перспективы развития важнейших социальных проблем и возможности инновационной деятельности в сфере избранной профессии по их оптимальному решению;

владеть:

• базовыми научно-теоретическими знаниями для решения теоретических и практических задач;
• междисциплинарным подходом при решении;
• навыками анализа и интерпретации философских текстов, применять полученные навыки  в решении мировоззренческих проблем.

•

В соответствии с вышеуказанными принципами обучающийся учреждения высшего образования при освоении типовой учебной программы по учебной дисциплине «Философия» должен приобрести следующие универсальные компетенции:

академических компетенций (АК):

АК-1. Владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения

теоретических и практических задач.

АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.

АК-3. Владеть исследовательскими навыками.

АК-4. Уметь работать самостоятельно.

АК-5. Быть способным генерировать новые идеи (обладать креативностью).

АК-6. Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.

АК-7. Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

социально-личностных компетенций (СЛК):

СЛК-1. Обладать качествами гражданственности.

СЛК-2. Быть способным к социальному взаимодействию.

СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

СЛК-4. Быть способным к критике и самокритике.

СЛК-5. Уметь работать в команде.

В рамках изучения учебной дисциплины «Философия» целесообразно использовать следующие методы способствующих вовлечению обучающихся в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить:

• технологии проблемно-модульного обучения,
• проектные технологии, коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты и другие активные формы и методы),
• метод анализа конкретных ситуаций,
• методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками).

На изучение учебной дисциплины «Философия» в соответствии с учебным планом на дневном отделении отводится 112 часов, из них 42 часа - аудиторные, которые распределяются по следующим видам учебных занятий: лекции - 22 часа, семинарские занятия – 20 часов. На самостоятельную работу отводится 34 часа. Форма контроля – экзамен.

На изучение учебной дисциплины «Философия» в соответствии с учебным планом на заочном отделении отводится 10 часов, из них 8 часов – лекции, семинарские занятия - 2 часа. Форма контроля – экзамен.