Станкевич Наталия Леонидовна

В статье представлены результаты экспериментального исследования самоконтроля учащихся и студентов в напряженных условиях деятельности (при монотонии и ограниченности времени). Установлены характеристики аффективной (эмоциональной) и волевой составляющих самоконтроля обучающихся. Выделены группы испытуемых по наличию/отсутствию процессуального компонента самоконтроля в процессе выполнения деятельности, описаны их характеристики.

В статье описаны психологические особенности индивидуального самоуправления учащихся спортивных школ. Представлены результаты эмпирического исследования уровней способности самоуправления у учащихся спортивных школ. Показано, что умение детально планировать собственную деятельность, формулировать стратегический план, последовательно организовывать тактические действия является потенциалом для улучшения качества и результативности деятельности.

В статье приводятся данные исследования психологических особенностей самоконтроля обучающихся. Показана необходимость разработки и внедрения в образовательный и воспитательный процесс программ развития самоконтроля.

В статье раскрыты основные теоретические подходы и эмпирические данные исследований феномена самоконтроля в отечественной и зарубежной психологии. Приводятся результаты эмпирического исследования самоконтроля как компонента в системе самоуправления учащихся кадетских и спортивных классов.

В статье рассмотрена проблема осуществления самоконтроля в учебной и трудовой деятельности. Представлены результаты исследования особенностей самоконтроля учащихся средних специальных учреждений образования.