I курс

Кан Цзянин, группа 300520    (Блог ППС, Viber)

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Весенняя песня» Ф.Мендельсона. 

Задание 2: работа над артикуляцией, поиск верной интонации и певучего звучания, выполнить все динамические указания, контролировать педализацию и единый темп.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений и других фортепианных сочинений композиторов в различных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Песен без слов» Ф.Мендельсона.

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Полька» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Чэнь Ицзинь, группа 300520. (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов педализации.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Прелюдия» И.Берковича. 

Задание 2: работа над артикуляцией, поиск верной интонации и певучего звучания, выполнить все динамические указания, контролировать педализацию и единый темп.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений и других фортепианных сочинений композиторов в различных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Прелюдии» И.Берковича. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Старинная французская песенка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Ян Сяоцзяо, группа 300520    (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Ель» Я.Сибелиуса. 

Задание 2: работа над артикуляцией, точное понимание авторских ремарок, поиск верной интонации, внимание к фразировке, выполнить все динамические указания, единый темп.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений и других фортепианных сочинений композиторов в различных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания произведения «Ель» Я.Сибелиуса.

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Камаринская» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Се Фей, группа 300520    (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Эскиз» Р.Глиэра. 

Задание 2: работа над артикуляцией, точное исполнение ритмического рисунка, понимание авторских ремарок, поиск верной интонации.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений в интерпретации пианистов.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Эскиза» Р.Глиэра. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Ши Чжихао, группа 300520    (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения  «Марш» Ф.Бургмюллера. 

Задание 2: работа над артикуляцией, поиск верной интонации и певучего звука, постоянно контролировать звучание мелодии и аккомпанемента, выстроить баланс между ними, единый темп в каждом произведении.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений и других фортепианных сочинений композиторов в различных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композиторов, об истории создания «Марша» Ф.Бургмюллера.

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Новая кукла» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

II курс

Дерябина Эрланда, группа 300119. (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Прелюдия» А.Гречанинова. 

Задание 2: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения, освоение различных способов артикуляции и интонирования, выучить верную аппликатуру и педализацию.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других произведений композитора в разных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Прелюдии» А.Гречанинова.

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Новая кукла» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Шепелева Иоанна, группа 300119. (Блог ППС, Viber)

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Утренний колокол» Ф.Бургмюллера. 

Задание 2: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения, освоение различных способов артикуляции и интонирования, выучить верную аппликатуру и педализацию.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других произведений композитора в разных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композиторов, об истории создания «Утреннего колокола» Ф.Бургмюллера. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Игра в лошадки» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

Малащицкая Дарья, группа 300119. (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; усвоение различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Песня без слов» соль минор Ф.Мендельсона. 

Задание 2: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения, освоение различных способов артикуляции и интонирования, выучить верную аппликатуру и педализацию.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других произведений композитора в разных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композиторов, об истории создания «Песен без слов» Ф.Мендельсона. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Вальс» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.

III курс

Гуляева Алина, группа 300118. (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; совершенствование различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведений: А.Верстовский «Мазурка», А. Богатырев «Прелюдия» (ор.74 №8).

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведений малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, дифференциация музыкальной ткани произведения.

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данных произведений в разных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композиторов. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения Р.Шумана «Смелый наездник».

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Альбома для юношества» Р.Шумана. 

IV курс

Хо Ии, группа 300117. (Блог ППС, Viber) 

Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических особенностей произведения; совершенствование различных способов артикуляции и интонирования.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведений: Р.Глиэр «Эскиз» ор.34 №12, К.М.Вебер «Вальс».

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, выучить всю аппликатуру, уверенно знать текст. 

Задание 3: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения в разных интерпретациях.

Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композиторов. 

Раздел: изучение произведений школьного репертуара.

Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; подготовка к выполнению музыкально-просветительских функций среди учащейся молодежи.

Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения «Немецкая песенка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Задание 2: совершенствование навыков исполнения произведения малой формы, освоение различных способов артикуляции и педализации, выполнение динамических оттенков, составление краткой аннотации исполняемого произведения, выучить аппликатуру. 

Задание 3: изучение учебной программы «Музыка I-IV классы». 

Задание 4: анализ художественно-исполнительской концепции данного произведения и других фортепианных сочинений композитора в интерпретации пианистов.

Задание 5: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора, об истории создания «Детского альбома» П.И.Чайковского. 

1. Айзенштадт, С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского / С. А. Айзенштадт. – Москва : Классика XXI, 2006. – 75, [2] с., [1] л. портр., ноты.

2. Эпштейн, В.М. «Времена года» Чайковского в интерпретации К.Н. Игумнова / В.М. Эпштейн. – Минск : Вышэйшая школа, 1966. – 96 с.