Вопросы

Ответ: Добрый день! Дополнительными, но относительно стабильными качествами, ожидаемыми от педагога, являются общительность, артистичность, чувство юмора, хороший вкус и др. Эти качества тоже важны, но без каждого из них в отдельности учитель или воспитатель вполне могут обойтись, если способны компенсировать это за счет других своих качеств. Например, учитель-предметник может быть по натуре не очень общительным человеком, но его дидактические и речевые способности могут быть развиты настолько, что при отсутствии этого в общем-то полезного качества он может оставаться хорошим учителем. Однако несоответствие какому-либо из главных требований не может быть компенсировано никакими дополнительными важными качествами. Главное, чтобы у учителя не было тех качеств и характеристик, которые относятся к противопоказаниям (выраженные дефекты речи, монотонная невыразительная речь, замкнутость, необщительность, медлительность, равнодушие к окружающим людям, отсутствие бескорыстного интереса к другому человеку).

Ответ: Доброе утро! Вспоминаем раздел "Общая психология". Мнемические действия - это действия, целью которых является произвольное запоминание того или иного материала. То есть мнемические действия характеризуют процессы памяти. В качестве способов выполнения мнемических действий используются вербализация и повторение предъявленного материала, ассоциации, различные познавательные действия — такие как классификация, группировка, выделение адекватных задаче информационных (опорных) признаков, логический анализ и т. д. Перцептивные действия - структурные единицы процесса восприятия у человека. Они обеспечивают сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности.

Ответ: Добрый день! Во-первых, умение учителя планировать образовательный процесс (в том числе, каждый урок). Во-вторых, умение учителя анализировать индивидуальные качества и свойства ученика и использовать эти знания для организации опроса во время урока. В-третьих, умение воздействовать на ученика не только прямо, но и с помощью косвенных способов: через наводящие вопросы, требования уточнить сказанное В-четвертых, умение выделить выделить основные вопросы при объяснении нового материала и логично изложить их, сделав при этом акцент на основной структуре и причинно-следственных связях. В-пятых, умение применять закрепление, повторение и контроль знаний учащихся. И самое главное, на мой взгляд, в его деятельности есть преобладание рефлексивности над интуитивностью, что позволяет ему адекватно анализировать результативность своего труда.

Ответ: Добрый день! Мотив - это то, что побуждает человека действовать, то, что придает его деятельности осмысленность. Конечно, педагог должен анализировать те мотивы, которые побуждают его педагогическую деятельность и стремиться, чтобы они (мотивы) коррелировали с содержанием и характеристиками этой деятельности

Ответ: Добрый день! Речь идет об аутопсихолологической компетентности, в основе которой - развитые процессы рефлексии.