RSS
Здравствуйте, вопросы 5,6,7,8 изучила, вопросы отсутствуют
18-05-2020 08:15
Ответ: Добрый день! Спасибо
18-05-2020 09:16
Здравствуйте. Возможно ли одновременно положительное оценивание и низкая отметка и наоборот? Например: ученик плохо понимающий математику написал контрольную на 5 и при этом попытался решить все примеры. Положительное оценивание - хвальба за попытку, низкая отметка - 5. Будет ли такое поведение учителя корректным?
18-05-2020 08:20
Ответ: Добрый день!
Да, это возможно и показывает ученику, что учитель старается оценить его объективно. Также я рекомендую такому учителю выяснить, что не позволяет ученику лучше понимать математику: пробелы в знаниях, низкая обучаемость, низкие показатели по текстам интеллекта, наличие конфликта с учителем, наличие других обстоятельств, не позволивших выполнить работу хорошо.
18-05-2020 09:18
Вот по рисунку 1. Структурно-иерархическая модель личности учителя (по Л.М. Митиной) педагогическая направленность (ПН) стоит на одной черте как и остальные ( ПЦ, ПР , ПТ и ПМ ), но по словам Митиной без пед. направленности "индивидуально-психологическое содержание ребенка обезличивается…". Разве это не ставит ПН ( по крайней мере чуть выше , чем остальные качества ) ?
18-05-2020 08:25
Ответ: Добрый день!
Схематичное изображение модели не всегда может точно отразить существующие связи. Главное, чтобы понимали, какие компоненты входят в структуру и как они взаимосвязаны
18-05-2020 09:43
Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, какими средствами учителю возможно преодолеть предрасположенность к конфликтам?
18-05-2020 08:39
Ответ: Добрый день!
В конфликте (если это не внутриличностный конфликт) принимают участие минимум 2 человека. В Вашем вопросе не указано, у кого есть предрасположенность к конфликту. В любом случае, надо постараться выяснить причины конфликтности.
18-05-2020 09:45
Милана Фёдоровна, мне лекция была понятна и вопросов нет
18-05-2020 08:44
Ответ: Добрый день!
Спасибо
18-05-2020 09:45
