Семинарское занятие 2.

Тема: Психологические теории, механизмы и средства  воспитания

Вопросы:

1. Цели воспитания, их обусловленность состоянием и перспективами развития общества.
2. Подходы к психологическим аспектам воспитания в теоретических концепциях (психоаналитической, бихевиористской, гуманистической психологии).
3. Микросреда как источник развития личности.
4. Институты воспитания. Методы воспитания.
5. Средства воспитания, их классификация.
6.  Развитие нравственных суждений и нравственное воспитание. 
7. Учёт индивидуально-психологических особенностей детей  в воспитательном процессе.

Тема: Психологические основы воспитания в  дошкольном детстве

Вопросы:

1. Воспитание детей младенческого и раннего возраста. Формирование основ личности в раннем возрасте.
2. Воспитание детей дошкольного возраста. Формирование позитивной Я-концепции и самооценки дошкольника.
3. Психологическое здоровье ребенка. Работа с детьми,  находящимися в группе риска нарушения психологического здоровья.
4.  Психологические проблемы воспитания одарённых  дошкольников.
5. Взаимосвязь развития, обучения и воспитания в работе с детьми с нарушениями в развитии.
6. Концепция обеспечения качества жизни и нормализации жизни ребенка и его семьи.
7. Профилактика вторичных отклонений детей со специальными образовательными потребностями посредством воспитания.

Литература

1. Амонашвили, Ш.А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили.– М.: Просвещение, 1983. – 208 с.
2. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвили.– М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496 с.
3. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание: пер. с англ. / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 263 с.
4.   Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Л.И. Божович; под ред. Д.И.Фельдштейна. - М.: Институт практической психологии, 1996. – 252- 268с.
5. Волков, Б. С. Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Б.С. Волков, Н.Н. Волкова / под ред. Б. С. Волкова. –  М.: ВЛАДОС, 2005. – 366 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития  ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2006. – 512 с.
7. Запорожец, А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / А.В. Запорожец // Принцип развития в психологии. - М., 1978. – С. 243-267.
8. Игра в жизни дошкольника / Е. А. Панько [и др.]: под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск: Нац. ин-т образования. 2012. – 184 с.
9. Кайл, Р. Детская психология: Тайны психики ребенка / Р. Кайл. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с.
10. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина – М.: Педагогика, 1986. – 136 с.
11. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие / А.В. Мудрик. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С.195-205 (Глава «Принципы воспитания»).
12. Мухина, В. С. Возрастная  психология. Феноменология развития: учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям / В. С. Мухина. 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2006. – 608 с.
13. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов / Л. Ф. Обухова. – Изд. 4-е. – М.: Пед. общество России, 2004. – 446 с.
14. Основы специальной психологии; Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой, — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 480 с.
15. Панько, Е. А. О самоценности детства и её поддержке / Е. А. Панько, Е. П. Чеснокова.– Минск: Мин. обл. ин-т развития образования, 2019. – 96 с.
16. Панько, Е.А. Шестилетний ребенок в семье и учреждении образования: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Е.А. Панько, Я.Л. Коломинский, Е.Ч. Алехнович, Е.П. Чеснокова, Т.М. Недвецкая. - Минск: НИО, 2016. – 216 с.
17. Савенков, А. И. Педагогическая психология. В 2 т. Т 1 : учебник для студ. высш. учеб. заведений/ А.И. Савенков. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 413 с.
18. Семёнова, Е. М. Психологическое здоровье ребёнка и педагога: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.М. Семёнова, Е.П. Чеснокова; под ред. проф. Е.А. Панько. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2009. – 174 с.
19. Смирнова, Е.О. Образная игрушка как средство развития сознания дошкольника / Е.О. Смирнова, И.В. Филиппова // Психологическая наука и образование. – 2008. – №3. – С. 62-70.
20. Чеснокова, Е.П. Принимаем таким, как есть. Психологическое здоровье ребенка и пути его укрепления в условиях учреждений дошкольного образования / Е.П. Чеснокова // Пралеска. -  2013. - № 12. – С. 36-38.

Задание 1. Законспектируйтеследующие печатные работы:

• Панько, Е. А. О некоторых аспектах подготовки педагога к работе с одаренными детьми / Е. А. Панько, Т. В. Поздеева, Е. П. Чеснокова // Одаренные дети дошкольного возраста ХХ1 века: феномен, субкультура, нравственные ориентиры и перспективы развития: материалы Международной научно-практической конференции. - Челябинский Государственный Педагогический Университет, 2014. Репозиторий БГПУ http://elib.bspu.by/handle/doc/1481
• Чеснокова, Е. П. Психологическое здоровье ребенка: пути его укрепления в условиях дошкольного учреждения / Е. П. Чеснокова // Психологическое сопровождение образовательного процесса: сб. науч. ст. Вып. 4. В 2-х частях; редкол.: О. С. Попова (отв. ред.) [и др.]; под общ. ред. Е. Л. Касьяник; Часть 2. Репозиторий БГПУ http://elib.bspu.by/handle/doc/1098
• Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие / А. В. Мудрик. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С.140-155 https://www.koob.ru/mudrik/obshcheniye_v_protsesse_vospitaniya

Задание 2. Проанализируйте поведение ребенка – героя произведения Р. Рождественского «Алешкины мысли» (отрывок прилагается). Определите возраст мальчика. Чем, на Ваш взгляд, обусловлено данное поведение? Какие рекомендации по воспитанию ребенка Вы бы дали его родителям?

Задание 3. Напишите эссе: «Моя группа» (детского сада), «Трудные для меня воспитанники», «Мои педагогические находки», « Мои приемы воспитания».

Задание 4. Разработайте картотеку  игр, направленных на формирование у детей дошкольного возраста личностных качеств, способствующих преодолению ими эмоционально-личностных трудностей. Укажите цели игр (примерная тематика игр прилагается).

Задание 5. Проанализируйте эффективность использования учителем методов и средств нравственного воспитания первоклассников, формирования межличностных отношений в школьном классе в отрывке из книги Ш. А. Амонашвили «Здравствуйте, дети!»  (документ прилагается).

Задание 6. Составьте рекомендации по воспитанию дошкольников для родителей на  основе методов  опосредованной коррекции и профилактики личностного недоразвития в дошкольном возрасте (документ прилагается).