RSS
Добрый день , Наталья Валерьевна, скажите пожалуйста, дизорфаграфия выставляется при анализе письменных работ. Может ли педагог ,например русского языка ,увидев это направить его заниматься с логопедом?
10-12-2020 08:22
Ответ: Здравствуйте, Светлана! Все зависит, конечно, от осведомленности учителем начальных классов о таком речевом нарушении, как дизорфография. В этом случае большая роль по повышению осведомленности отводится учителю-логопеду, который может раскрыть суть этого речевого нарушения как в личных беседах, так и на методических объединениях учителей начальных классов.
12-12-2020 12:06
Здравствуйте, Наталья Валерьевна! Как правильно сформулировать логопедическое заключение при нарушениях письменной речи, в т.ч. при дизорфографии?
10-12-2020 09:08
Ответ: Здравствуйте, Анна! Например, Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, дизорфография, обусловленные нерезко выраженным общим недоразвитием речи
12-12-2020 12:07
Наталья Валерьевна, скажите, пожалуйста, отличается ли логопедическая работа при детской афазии от работы при афазии у взрослых?
10-12-2020 09:11
Ответ: Здравствуйте, Анна! При восстановлении речи при афазии у детей и у взрослых есть принципиальные отличия в динамике речевого нарушения и степени выраженности симптомов. Более подробно этот вопрос вы сможете изучить в работе: Обуховская, А.Ю. Особенности коррекционно-восстановительной работы при афазии у детей и подростков / А.Ю.Обуховская: автореф. … дис. канд. пед. наук: 13.00.03.- СПб., 2009
12-12-2020 12:15
Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Скажите, пожалуйста,как правильно анализировать конспект занятия на экзамене по лопопедии( 5 курс)
10-12-2020 11:19
Ответ: Здравствуйте, Наталья! На экзамене по логопедии на разных курсах схема анализа конспекта примерно одинакова: изучается "шапка", в котором должно быть указание на вид занятие, возраст и речевое нарушение, этап логопедической работы, который должен соответствовать методике работы с данным нарушением; потом анализируется тема, цель и задачи занятия, обращается внимание как на корректность формулировок, так и на соответствие данному этапу и методике логопедической работы по коррекции данного нарушения; потом анализируется речевой материал и оборудование на вопрос соответствия поставленным задачам; после этого изучаются приемы работы, которые используются на занятии, и их соответствие поставленным задачам и методике логопедической работы.
12-12-2020 12:20
Здравствуйте, Наталья Валерьевна! Наркевич Татьяна группа 584416. У нас вопрос по лабораторной работе, на задании 2 и 3, стоит группа 584116. На задании 3 не открывается видео.
10-12-2020 11:56
Ответ: Здравствуйте, Татьяна! Надеюсь, вы решили этот вопрос положительно. Для второй подгруппы предлагался подробный план прохождения лабораторного занятия, который размещен в рубрике "Объявления" в Moodle БГПУ. Обратите внимание, что удаленную работу по изучению логопедии в этом семестре рекомендуется начинать с изучения рубрики "Объявления", где я достаточно подробно описываю содержание работы для каждой группы и подгруппы на каждый день и каждое занятие. Правила удаленной работы смотрите в прикрепленном объявлении
12-12-2020 12:24
