Гордиюк Ольга Владимировна

В сфере деятельности психолога детского дошкольного учреждения находятся три группы участников воспитательного процесса: дети, педагоги, родители. В отношении родителя как субъекта воспитательного процесса психолог реализует различные направления своей деятельности и, в первую очередь, консультативное, просвещенческое и диагностическое. Используются разнообразные формы и методы работы с родителями: посещение собраний анкетирование, родительский лекторий, групповые практические занятия и т.п. Особую популярность приобрели активные формы работы с родителями, которые помогают понять, что «в каждом возрасте человек есть настоящий, цельный человек, своеобразный, а не только ступень развития на пути к настоящему, полному человеку» (П.Ф. Каптерев).

Статья посвящена проблеме жестокого обращения с детьми дошкольного возраста в семье. Автор подчеркивает актуальность проблемы на современном этапе общественного развития, делает акцент на социальных последствиях жестокого обращения с детьми в семье.

В статье рассматривается необходимость формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей в дошкольном возрасте. Представлены результаты экспериментальной деятельности по использованию дидактической игры как средства формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Статья посвящена изучению роли прародителей в воспитании современных детей. Рассматриваются формы совместной деятельности педагогов учреждений дошкольного образования, молодых родителей и прародителей по развитию воспитательного потенциала и повышению уровня психолого-педагогической культуры.

Организация образовательного процесса в учреждениях дошкольного образования предполагает педагогическое, психологическое просвещение и обучение родителей детей дошкольного возраста в контексте различных проблем, возникающих в системе «родители-дети». Одной из них является проблема сексуального воспитания детей.