Возможна формулировка темы по выбору студента. Для этого сообщите интересующую вас тему или автора, литературный период - сформулируем совместными усилиями (например: "Образ (матери, ребенка, "новой женщины" и т.д.) в творчестве (произведении) А.С. Пушкина (М. А. Булгакова, Л. Улицкой и т.д.)", "Образ Медеи (Федры, Одиссея, Дон Кихота...) как вечный литературный образ", "Спор древних и новых в английской литературе (на примере романа Дж. Свифта "Путешествие Гулливера" и Д. Дефо "Приключения Робинзона Крузо")"; могут быть темы по исследованию определенных категорий текста: "Категория света и тьмы в трагедии Софокла "Царь Эдип"; исследование проблемы: "Проблема преступления и наказания в ... (любое произведение)"; могут быть темы на сопоставление: "Образ Медеи и Февроньи: компаративный аспект" и т.д.

-

1. Образ "Другого" ("Чужого") и художественное осмысление проблемы ксенофобии и экстремизма... (здесь и далее) - на примере одного (или двух-трех...) произведений из предложенных либо по собственному выбору:

- романа "Убить пересмешника" Харпер Ли

- повести "Олеся" Александра Куприна

- повести "Шляпа волшебника" Туве Янссон

- повести "Гадкие лебеди" Аркадия и Бориса Стругацких

- романа "Благоволительницы" Джонатана Литтелла.

2. Художественное осмысление проблемы дегуманизации личности и общества в:

- повести "Гуттаперчевый мальчик" Дмитрия Григоровича

- повести "Мелкий бес" Федора Согогуба

- повести "Посторонний" Альбера Камю

- "Калымских рассказах" Варлама Шаламова

- романе "Повелитель мух" Уильяма Голдинга.

3. Память индивидуальная и социальная как этическая ценность и художественное осмысление проблемы забвения (беспамятства) в...:

-  сказочных повестей о Питере Пэне Джеймса Барри

- романе "451 градус по Фаренгейту" Рэя Брэдбери

- романе "Сто лет одиночества" Габриэля Гарсии Маркеса

- повести "Прощание с Матерой" Валентина Распутина

- романе "И дольше века длится день" Чингиза Айтматова

- романе "Кольца Сатурна" Винфрида Зебальда

- романе "Дающий" Лоис Лоури

- романе "Авиатор" Евгения Водолазкина.

4. Художественное осмысление проблемы эскапизма в произведениях (романе, повести...):

- романе "Наоборот" Жориса Карла Гюисманса

- романе "Человек-ящик" Кобо Абэ

- тетралогии Джона Апдайка о Гарри Энгстроме ("Кролик, беги", "Кролик вернулся", "Кролик разбогател", "Кролик успокоился", "Воспоминания о Кролике")

- романе "Пена дней" Бориса Виана

- романе "Реквием по мечте" Хьюберта Селби.

5. Художественное осмысление проблемы милосердия и бессердечия в...:

- повести "Гобсек" Оноре де Бальзака

- повести "Рождественская песнь в прозе" Чарльза Диккенса

- романе "Заводной апельсин" Энтони Берджеса

- повести "Белый Бим Черное Ухо" Гавриила Троепольского;

- романе "Милосердие" ("Жалость") Тони Моррисон

- романе "Дом, в котором..." Мариам Петросян.

6. Художественное осмысление проблемы свободы и несвободы в...:

- повести К. Кизи "Над кукушкиным гнездом"

- повести С. Кинга "«Рита Хейуорт и спасение из Шоушенка» ("Побег из Шоушенка")

- творчестве (автор по выбору студента русской или зарубежной литературы)

- произведениях (авторы, продставители русской или/и зарубежной литературы).

7. Художественный мир прозы М. Булгакова (или А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя, И. Тургенева и т.д.): ценности, идеал, идея (на материале одного-двух произведений – по выбору студентов).

8. Образ Гамлета в русской поэзии (либо образ Прометея, Фауста, Дон Жуана, Дон Кихота – любой «вечный образ» по выбору)

1. «Гамлет» У. Шекспира: трагедия бытия личности.
2. Гамлетовские мотивы в поэзии М. И. Цветаевой.
3. Образ Гамлета в контексте стилевых поисков А. Блока («Я – Гамлет. Холодеет кровь…») и Б. Пастернака («Гамлет»).

9. Образ педагога в современной русской литературе (А. Иванов «Географ глобус пропил», Е. Гришковец «Декан Данков», Е. Чижова «Крошки Цахес» и др.)

10. "И все заверте...": юмор и сатира в русской литературе начала ХХ века (А. Аверченко, Тэффи, Саша Черный)