Н.М. Шанский выделял 3 основных вида анализа художественного текста:

1) литературоведческий, основная задача которого – изучение литературного произведения как факта истории общественной мысли и социальной борьбы;

2) стилистический, основная задача которого – изучение приемов индивидуально-авторского использования языковых средств;

3) лингвистический, целью которого является выявление и объяснение использованных в художественном тексте языковых фактов в их значении и употреблении, причем лишь постольку, поскольку они связаны с пониманием литературного произведения как такового, т.е. показать те данные языка, «посредством которых выражается идейное и связанное с ним эмоциональное содержание литературных произведений» (Л.В. Щерба).

Лингвистический и стилистический анализ обычно совмещаются в единый лингвостилистический анализ. При этом художественный текст рассматривается как система, в которой все языковые элементы имеют свои места, оправданные контекстом, исторической эпохой и условиями создания произведения.

Лингвоанализ выявляет роль всех или наиболее интересных в каком-либо отношении средств языка: почему они употребляются, почему без них нельзя, почему из нескольких синонимических средств автор выбрал именно эти.

Литературоведческий анализ ведется, чтобы выяснить факты, ситуации, образы, поведение персонажей, их достоинства и т.д. Литературовед изучает тему произведения, чтобы установить, почему автор обращается к ней, какие социальные причины побудили его к этому. Лингвист изучает тему произведения, чтобы определить, как тема влияет на отбор языковых средств. Для литературоведа композиция – это ряд ситуаций, в которых персонажи проявляют свой характер; для лингвиста важно выяснить, как языковые средства помогают осуществить композиционный замысел произведения. В итоге лингво- и литературоведческий анализ имеют одну цель: помочь читателю полнее и глубже понять содержание, идейную и эмоциональную ценность произведения. 

По своему характеру, глубине, объему лингвоанализ может быть самым разным в зависимости от: 1) времени написания произведения; 2) его жанровой принадлежности; 3) индивидуальных художественных особенностей речевой практики писателя; 4) его литературной школы; 5) стилистических пристрастий; 6) субъекта анализа.

Выделяют разные виды лингвоанализа:

1) частичный – выявляется в основном языковая доминанта, реализующая авторскую идею, проводится анализ отдельных особенностей текста;

2) поуровневый – рассматриваются все элементы отдельного уровня языковой системы художественного текста (лексического, морфологического и т.д.);

3) полный (комплексный) – изучаются единицы всех уровней языковой структуры текста в их эстетическом единстве и взаимодействии.

В последнее время актуальным является концептуальный анализ художественного текста, основанный на выявлении концептов и описании концептосферы автора. Концептуальный анализ предполагает «выявление, моделирование на языковой основе и изучение концептов как единиц концептуальной картины мира автора, стоящего за текстом» (Н.С. Болотнова).